单项选择题(本大题共20小题每小题2分共40分1.我国近代学制创建于( ) A.盛唐 B.明末 C.清末 D.民国2.战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验成为罕见的世界教育思想遗产的著作是( ) A.《学记》 B.《孟子》 C.《论语》 D.《中庸》3.教育学作为
2011年重庆教师资格证《教育学》模拟试题一.选择题1制度化教育出现的标志是(C? )A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现2孔子的教育思想集中体现在(?A )A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》3传统教育学的代表人物和著作是 (??B )A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D. 杜威的《民主主义教育》4生产
2011重庆教师资格考试教育心理学模拟试题一填空题(每个空1分共15分) 1科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平即_前习俗水平____习俗水平___和后习俗水平_____ 2对人类学习的解释有两大理论即_联结学习理论_____和_认知学习理论____ 3奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由认知内驱动力_自我增强驱动力_____和__附属驱动力____组成 4元认知包括两个基本成分即_元认知知识___
重庆市2011年教师资格考试根据 t _blank 重庆市教育委员会关于2011年开展教师资格考试及教师资格认定工作的通知得知重庆市2011年下半年教师资格考试时间为2011年9月24-25日具体时间安排及程序详见重庆市教师资格网() (一)考试对象及条件 1.考试对象 非师范教育类专业毕业生全日制普通高校非师范教育类专业应届毕业生和申请认定其他种类教师资格的人员 2.报考条件
初 中(高中) 教 师 资 格 考 试 教 育 心 理 学考试大纲及复习知识要点 教育心理学概述教育心理学研究对象与研究内容识记:1.教育心理学:教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学2.教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律以及根据这些规律创设有效地教学情境从而促进学生学习3.学与教是个系统工程该系统包括学生教师教学内容教学媒体和教学环境五个要素由学习过程教学过程和评价反思
第一章 教育心理学概述教育心理学的含义:教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学它包括应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科研究内容:(1)学生与教学的要素(学生教师教学内容教学媒体教学环境)(2)学生与教学过程(学习过程教学过程评价反思过程)作用:(1)帮助教师准确地了解问题(2)为实际教学提供科学的理论指导(3)帮助教师预测并敢于学生(4)帮助教师结合实际教学进行研究发展概
第一章 绪论1.什么是教育广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能影响人的思想品德的活动所谓狭义的教育通常是指学校教育即由专门的教育机构所承担的由专门的教职人员所实施的有目的有计划有组织的以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动2.教育的基本要素①教育者凡是在教育活动中承担教的责任(包括直接承担者和间接承担者)和施加教育影响的人都是教育者②受教育者在教育活动中承担学习责任和接受教育的人
第一章:教育和教育学重点:学校教育制度中国古代教育思想赫尔巴特与杜威教育的概念:广义:知识技能影响思想观念的活动狭义:学校教育:知识-----心体力-----身社会要求教育者(期望)---------------受教育者(身心)目的 计划 组织学校教育制度:1.前制度化:孔子的教育2.制度化教育:标志:近代学校系统(体系) 的形成中国:清末废科举兴学校3.非制度化教育:教育不应再限于学 校的
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教 育 学 考 试 大 纲第一部分 课程性质与设置目的要求《现代教育学》是教育理论体系中紧蜜结合现实的一门基础学科是研究作为培养人的这种社会现象及其规律的一门科学具有科学性思想性应用性艺术性等特点本课程是教师从业的一门必修基础公共课程学习本课程有助于教师树立正确的教育思想认识教育的基本规律掌握一定的教育教学技能明确办学育人的社会主义方向使教师更好地从事教育教学工作本课程以贯彻《面向21
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