单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级科学的转折: 17.2 《光的粒子性》 光电效应第1课时 光是什么光是一种电磁波有波长和频率 c=λν不同颜色的光频率不同光的颜色(频率)由光源来决定在不同介质中传播时波速会变但频率不变不同颜色的光在真空中传播速度都等于c不同颜色的光在同一种介质中传播速度不相同频率大的速度小光的波动性 光是电磁波理论证明:麦克
量子概念是 1900 年普朗克首先提出的,距今已有一百多年的历史其间,经过爱因斯坦、玻尔、德布罗意、玻恩、海森伯、薛定谔、狄拉克等许多物理大师的创新努力,到 20 世纪 30 年代,就建立了一套完整的量子力学理论量子力学经典力学现代物理的理论基础量子力学相 对 论量子力学1一热辐射 黑体辐射 (1)热辐射:(3)单色辐射出射度:(2)辐射出射度:单位时间,单位面积上所辐射出的各种波长的电磁波的能量
向远处观察打开的窗子近似黑体710() 普朗克公式以及能量子假设★? 核心思想:能量量子化 (不连续) 能量不连续的概念与经典物理学是完 全不相容的 当光束照射在金属表面上时使电子从金属中脱出的现象叫做光电效应 爱因斯坦光子假说例如在电视有声电影和无线电传真技术中把光信号转化成电信号的光电管或光电池在光度测量计数测量中把光信号变为电信号并进行放大的光电倍增管等等它们都有广泛的应用通
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第1课时 光电效应17.2光的粒子性问题:通过回顾前面的学习你能总结人类对光的本性认识的大致发展过程吗对光的本性的认识过程1672牛顿微粒说T年惠更斯波动说16901905爱因斯坦光子说波动性粒子性1801托马斯·杨双缝干涉实验1814菲涅耳衍射实验赫兹电
(1)单位时间内从阴极逸出的光电子数与入射光强度成正比Uc(V)(3)只有当入射光的频率高于红限频率时才产生光电效应 康普顿效应pton effect)X光?=4502?(?)因X射线的频率高能量在104eV数量级而石墨中的电子所受的束缚能量仅有几个电子伏特相当于是没受束缚的自由电子e反冲电子emeh?0粒子性1923年Clnton Davisson发表了慢电子从铂片反射的角分布实验
回顾:光电效应的实验规律(1)单位时间内从阴极逸出的光电子数与入射光强度成正比。(2)光电子的初动能与入射光的频率有关,而与入射光强度无关。(3)只有当入射光的频率高于红限频率时才产生光电效应。(4)无时间延迟爱因斯坦光子理论 光电效应方程光是一束粒子流,每一个光子所带能量 ?=h?逸出功(A):电子用于克服金属表面势垒的束缚而做的功。?(2)光电子的初动能与入射光的频率有关,而与入射光强度无关。
物理选修3-5编写:彭博审核:付开维校对:肖瑛 172光的粒子性 课时练习 班级 等级 一选择题1.红橙黄绿四种单色光子光子
第十七章 第二节:光的粒子性【本章课标转述】 了解微观世界中的量子化现象比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点体会量子化的建立深化了人们对于物质世界的认识 通过典型事例了解人类直接经验的局限性体会人类对世界的探究是不断深入的【学习目标】1说出什么是光电效应及其实验规律.2说出爱因斯坦光电效应方程及其意义是什么3什么是康普顿效应和其意义【学习过程】活动一:观察课本P30页演示实验回答下列问题1毛
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高清视频学案 2 / NUMS2地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687 量子 光的粒子性授课内容:例题1、红光和紫光相比() A.红光光子的能量较大;在同一种介质中传播时红光的速度较大B.红光光子的能量较小;在同一种介质中传播时红光的速度较大C.红光光子的能量较大;在同一种介质中传播时红光的速度较小D.红光光子的能量较小;在同一
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