分数四则混合运算教学设计【教学内容】苏教版六年级上册教材第80页的例1练一练练习十五第1—5题【教材简析】本课时教学是在学习了整数小数四则混合运算的基础上进一步学习了分数加减乘除法的计算通过这部分内容的教学可以使学生进一步完成分数四则运算的学习也可以使学生增进对相关运算律的理解提高应用分数四则计算解决简单实际问题的能力 教材留出足够的空间让学生主动把整数四则混合运算的有关知识推广到分数四则混
分数四则混合运算教学设计教学目标:1通过引导学生自学让学生理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序体验到整数运算律对于分数同样适用2培养学生的自主探究合作交流的学习习惯和学习态度发挥学生的学习主动性教学重点:理解并掌握四则混合运算的顺序教学难点:理解并掌握四则混合运算的顺序教学过程:活动一:导入:同学们你们到什么地方游览过我们中国的许多地方已经被列入了世界遗产今天我们就去领略一下中国的古老文明活
分数四则混合运算教学设计教学内容:教科书第75页的例1练一练练习十二第1—5题教学目标:1使学生结合解决实际问题的过程理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序并能按运算顺序正确进行计算主动体会整数运算律在分数运算中同样适用并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算2使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中进一步培养观察比较分析和抽象概括的能力3使学生在学习
分数四则混合运算教学设计韦潇杰[教材简析] 分数四则混合运算的学习基础是:整数小数四则混合运算分数加减乘除计算以及整数小数四则运算中运算律的使用由于有了大量的知识基础教材安排了一个具体的问题情境使学生在解决问题的过程中自主探索类推出分数四则混合运算的顺序通过两种方法的比较发现整数的运算律在分数中同样适用例题的设计为学生的自主学习提供了足够的空间有利于学生形成合理的知识结构随后的练一练让学生
分数四则混合运算教学设计 淮安市王营镇中心小学 张梅玲 课题:分数四则混合运算 教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书六上第80页例1练一练练习十五15题《分数四则混合运算》 教学目标: 1.进一步掌握分数四则混合运算的运算方法提高计算的正确率.2.培养学生合理灵活地进行计算的能力.3.营造一种主动参与合作学习的
小数四则混合运算教学设计【设计思想】小数四则混合运算看上去似乎是一个比较枯燥的教学内容就是让学生进行小数加减乘除计算然后根据运算顺序来进行一步一步地计算规矩较多发挥的余地较小所以学生会觉得比较枯燥兴趣不高我设计本堂课的理念是:让学生饶有兴味的去主动学习那些看似枯燥乏味的数学知识整个一堂课本着以下两点来引导和教学的:1把学习的主动权交还给学生2把宽松的心理环境奉献给学生【教学目标】1通过学习让学生明
1 运算顺序:分数四则混合运算的顺序与整数相同先算乘除法后算加减法有括号的先算括号里面的后算括号外面的 2 运算律:加法的交换律:ab=ba 加法的结合律:(ab)c=a(bc) 乘法的交换律:a×b=b×a 乘法的结合律:(a×b)×c=a×(b×c) 乘法的分配律:(ab)×c=a×cb×c 3 分数四则混合运算的应用题: (1) 总数与部分数相比较的问题:【分数乘法减
《分数四则混合运算》教学设计 青岛市崂山区沙子口小学 刘春峰【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书.数学》(青岛版)六年制六年级上册第六单元74—78页信息窗1【教材简析】本单元内容是在学生熟悉了整数小数四则混合运算的运算顺序分数的意义和四则运算的基础上学习的是继续学习百分数比和比例等知识的重要基础由于学生已经具备了大量的知识基础教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发引导学生在解
四则混合运算(四)教案设计新丰完全小学 张金花教学内容: 人教版数学四年级下册课本第12页内容四则混合运算及做一做教学目标:认识什么叫四则运算掌握四则运算题的运算顺序培养学生的分析归纳能力解决一些实际问题教学重难点:正确掌握四则运算题的运算顺序并能解决一些实际问题教学设想及过程:复习旧知说出下面各题的运算顺序并进行口算136-7×7 77-81÷9 92-3
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