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PAGE MERGEFORMAT42蒙氏教育系列讲座内容蒙氏教育的教具蒙氏教育的教具益智教具有利于开发智力的教具称为益智教育对儿童的教育需要有教材有自然界的教材也需要社会生活中的教材书本教材蒙台梭利利用她的教具作为教材她把生活中的教材实际上教具化了蒙氏认为既然训练儿童五官的教具对有身心缺陷儿童的教育能够达到很好的效果那么对正常儿童肯定有效的经过不断反复设计研究了训练正常儿童的这样一套教
蒙台梭利教育观一蒙台梭利教育不是一个早期智力开发是培养孩子一个身心素质的教育先让孩子成为一个自立的人能够生存的人然后能够成为自主学习的人这样的人应该具有良好的习惯完善的性格严谨的学习严谨的学习态度的人二蒙台梭利教育方法是一种全面提升儿童素质发展儿童潜能的教育方法在不损害儿童的自由与快乐的前提下巧妙的利用孩子自身的成长要求实现教育目的三蒙台梭利的教学先从生活入手让孩子在生活当中形成秩序感同时最
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蒙台梭利教育法蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育。1、以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体。2、不教的教育蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。3、把握儿童的敏感期0-6岁的幼儿,会出现特定的喜好倾向,若顺着敏感期学习该特性,即可获
- PAGE 1 -- PAGE 1 -对蒙台梭利幼儿园管理工作的认识与思考宝安区机关第二幼儿园 杨丽琳自玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori)博士于1907年创建第一所儿童之家以来蒙台梭利教育已经拥有了漫长的一百年历史如今蒙台梭利教育享誉全球风靡全球110多个国家和地区为全人类的婴幼儿教育作出了巨大的贡献在中国蒙台梭利教育也已盛行10余年成为中国婴幼儿教育界最
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蒙台梭利教育十大特点蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家其教育理念和教育方法近百年来一直对世界幼儿教育产生着积极的影响蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式主要特点如下:以儿童为中心反对以成人为本位的教学观点视儿童有别于成人的独立个体2不教的教育蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境丰富的教育让儿童自发的主动学习自己
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 蒙台梭利在中国 第三组 姚剑峰 孟蕾 王会 蒙台梭利意大利第一位医学女博士创造了第一个研究弱智儿童教育的经验成立了第一个儿童之家幼教界第一个获诺贝尔提名奖的人物幼教之母一位伟大的教育家 蒙台梭利 Maria Mo
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