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识记概念:教育心理学理解教育心理学的研究对象和性质比较主要研究方法的特点了解教育心理学产生发展的简史 理解学习教育心理学的意义学科特点三学科体系完整的教育心理科学研究要涉及一系列的内容: 观察不是一种很严密精确的方法应用观察法只能了解学生心理活动的某些自然的外部表现而不能对心理活动的进行施加影响从而更深入地了解它的过程 观察者所获得的难免带有主观的色彩因而影响其准确性 观察者宜注意:(1)每次
1.据了解开始出现以幼儿教育心理学命名的著作如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的( )年代年代年代年代2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到( )A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面它们是( )A.感知记忆思维和想象B.动机注意感知和记忆C.生成动机注意和先前经验D.先前经验动机注意和思维4.下列选项在布卢姆认知领域六
名解1学习准备又称学习的准备状态或学习的准备性指的是学习者在从事新的学习时他原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适合性程度2学习的关键期最初是从动物心理的实验研究提出的劳伦兹将小动物在出生后一个很短的时间内所形成的本能反应称为印刻现象儿童行为学习的关键期便是在儿童发展过程中存在的一个最容易学习和获得某种心理与行为反应并且一旦错过就难以弥补的特定阶段3发展敏感期是指儿童学习某种知识或行为比较容易
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高等教育心理学1以下哪一个不属于个体心理过程( )A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 注意过程正确答案: D知识点: 心理学的对象2被称为心理学之父的心理学家是( )A. 弗洛伊德B. 詹姆士C. 冯特D. 马斯洛正确答案: C知识点: 理论流派3心理学诞生于哪一年( )A. 1789B. 1879C. 1897D. 1978正确答案: B知识点: 理论流派4构造主义心理学认为心
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第 5 页 共 NUMS 5 页在您完成作业过程中,如有疑难,请登录学院“辅导答疑”栏目,与老师进行交流讨论! 《教育心理学》作业一、名词解释1 心理学2 实验法3 性格4 教师威信5 遗忘6 健康7 身心发展8 主导性动机9 智力技能10 学习11 知识迁移12 学习策略二、填空题1 注意是心理活动对对象的( )和集中。2 思维的最主要的特征是间接性和( )。3 根据记忆保持
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