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我们的呼吸作用(二)假设与预测:1吸入空气中氧气含量()呼出气体中氧气含量2呼出气体中二氧化碳含量()吸入空气中二氧化碳含量3呼出气体中水蒸气含量()吸入空气中水蒸气含量课前检测:如何鉴别两瓶无色无味气体哪瓶是氧气,哪瓶是二氧化碳?方法1: __________________方法2:__________________新课:探究 我们的呼吸作用(一)问题:吸入空气和呼出气体成分含量比较常见气体的收集方法密闭体系收集气体
粤科版九年级化学我们的呼吸作用教学设计()单 位:范县第二初级中学课 题:我们的呼吸作用课 型:实验课做课人:张修刚电 话:18300658967我们的呼吸作用教学目标:1通过对比试验认识人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同(即含二氧化碳氧气水蒸气的含量多少)2结合已有知识经验初步学习科学探究的方法和基本步骤实验准备(主要仪器及药品):集气瓶三个水槽(盛水)玻璃片两块细口瓶(盛澄清石
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《探究我们的呼吸作用——对人吸入的空气和呼出的气体的探究》教学设计西乡县高川中学 简廷屹一教学内容概述本节是九年级化学科粤版第二单元第一节第二课时内容是学生所接触到的第二个探究活动对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究是一个比较完整的探究过程对于这节课以前我认为只是简单的培养学生观察实验记录实验的能力但经过仔细体会我改变了认识本节完全可以从教材中挖掘出更深刻更符合学生认知
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一讲 空 气 空气 大气层2. 化学知识 物质的分类原子和分子元素周期表化学反应3. 空气污染一我们呼吸的空气空 气组成:氧气(O2)氮气 (N2)及其它气体物质的分类分类:混合物元素及化合物混合物:由两种或两种以上的物质组成如空气5美分硬币柠檬水纯物质:元素单质及化合物例:空气中的氧气和氮气是元素单质而二氧化碳
课题: 备课日期: 上课日期: 学习目标1了解人体的呼吸过程知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防2能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释能用简单的器材做简单的观察实验3想知道爱提问愿意合作交流能够珍爱生命养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度教学重难点重点:了解人体的呼吸过程知道常见的呼吸系统疾病的产生和
课题: 备课日期: 上课日期: 学习目标1了解人体的呼吸过程知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防2能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释能用简单的器材做简单的观察实验3想知道爱提问愿意合作交流能够珍爱生命养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度教学重难点重点:了解人体的呼吸过程知道常见的呼吸系统疾病的产生和
呼吸作用是指生活细胞内有机物在酶的参与下逐步氧化分解并释放能量的过程属于异化作用有氧呼吸是光合作用相反的过程无氧呼吸又称为发酵可分为酒精发酵和乳酸发酵酒精发酵是指生活细胞在无氧条件下把葡萄糖分解为酒精和二氧化碳同时释放能量的过程每摩尔释放226千焦乳酸发酵是指生活细胞在无氧条件下把葡萄糖分解为乳酸同时释放能量的过程每摩尔释放197千焦呼吸作用的生理意义:为植物生命活动提供能量为合成有机物质提供原料
一选择题1.下列关于细胞呼吸的说法中不正确的是 (? )?A.细胞呼吸实际上是在细胞内进行的呼吸作用B.细胞呼吸实际上就是细胞与环境间的气体交换C.细胞呼吸是细胞内有机物缓慢燃烧过程D.细胞呼吸是细胞中有机物的一系列氧化分解过程2.细胞呼吸最主要的生理意义是 (? )A.分解有机物 B.为生命活动提供热量?? C.释放能量?? D.为生命活动提供ATP3.利用酵母菌发酵生产酒精时投放
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