相关文档

• 圆明园的毁灭.doc

  《圆明园的毁灭》教学设计? 教材分析：《圆明园的毁灭》选自人教版五年级上册这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观以及惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象表达了对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨教材选编本课的意图是引导学生把阅读感悟想象结合起来再现圆明园昔日的辉煌壮观让学生记住屈辱的历史增强民族使命感激发热爱祖国灿烂文化的感情激发人们不忘国耻增强振兴中华的责任感和使命感???学情分析

• 圆明园的毁灭.doc

  《圆明园的毁灭》说课稿说教材1《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七单元中的第一篇课文本组共有四篇课文以勿忘国耻为专题展现的是在中国近代史上中华民族受尽屈辱中华儿女奋力抗争的一幕《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象表达了对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨激发人们不忘国耻振兴中华的责任感和使命感2教学目标基于新课标的

• 圆明园的毁灭.doc

  《圆明园的毁灭》教学设计教学目标： ????依据《新课标》和对教材的理解结合学生的实际水平从知识和能力过程和方法情感德育价值观三个维度我将本课的教学目标确定为以下几点：???1．知识目标：学会本课14个生字正确读写不可估量损失皇家园林组成一般象征苏州诗情画意宏伟唐代凡是统统销毁侵略奉命等词语? ?2．能力目标：以悟促读提高朗读能力以悟促诵背诵重点段落积累语言?? 3．情感道德目标：了解圆明园

• 圆明园的毁灭.doc

  《圆明园的毁灭》教学案例及分析城关三小 陈世梅一教材内容《圆明园的毁灭》是义务教育课程标准人教版五年级上册第21课教材 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者

• 圆明园的毁灭.doc

  《圆明园的毁灭》读后感指导老师：郭老师 班级：五年级二班 ：辛屹我读了《圆明园的毁灭》这篇文章后悲愤交加悲是因为我国这座园林艺术瑰宝历经了一百五十多年才建筑而成的并收集了大量的名人字画与奇珍异宝的圆明园却让英法联军给焚毁了一百五十多年几万人的心血与智慧却在三天三夜之间让三千五百名强盗抢掠烧毁了试想一下一百五十多年与三天三夜哪一边时间长再想一下几万中国人民付出辛劳与智慧的宏伟建筑

• 圆明园的毁灭.doc

  《圆明园的毁灭》教学设计 1 一激情导入　　１首先请同学们看大屏幕：　　　　(课件)　　　　　　解说：同学们１８６０年１０月６日英法联军侵入北京闯进圆明园他们夺我珍宝毁我园林为了销毁罪证三千多名侵略军奉命在园内放火大火连烧三天烟去笼罩整个北京城我国这一园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华就这样被化为灰烬　　２出示课题：　　　　　　今天我们就来共同学习《圆明园的毁灭》　　　　(板书课题)　　二探讨新知

• 圆明园的毁灭.doc

  《圆明园的毁灭》教学毕业设计[教材分析] 《圆明园的毁灭》人教版新教材五年级语文第九册第7单元第21课这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象表达了对祖国灿烂文化的无限热爱对侵略者野蛮行径的无比仇恨激发人们不忘国耻增强振兴中华的责任感和使命感课文语言简洁结构严谨构思颇具匠心题目为毁灭却用了大量的篇幅写它辉煌的过去把美的东西毁灭了这真是一个悲剧更能激起读

• 圆明园的毁灭.doc

  《圆明园的毁灭》教案教学目标 HYPERLINK : t _blank ：1通过阅读感悟欣赏想象了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者的情感增强振兴中华的责任感和使命感2有感情地朗读课文3培养学生自主学习合作学习的能力和探究学习的兴趣初步学习搜集信息和处理信息的能力教学重点难点 HYPERLINK : t _blank ：1引导学生读文感悟

• 圆明园的毁灭.doc

  《圆明园的毁灭》教学设计广汉市雒城四小 袁敏教学目标　　一知识与能力：　　1有感情的朗读课文　　2理解课文内容了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过　　3领悟的表达方法学习与运用搜索整理的方法　　二过程与方法：　　利用多媒体课件和网络学习等手段调动学生研读课文的积极性将学习主动权还给学生引导学生在自主合作探究中与文本展开对话　　三情感态度与价值观　　通过学习激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者的

• 圆明园的毁灭.doc

  《圆明园的毁灭》教学设计一指导思想与理论依据1学生是学习和发展的主体要切实地把学生放在学习的主体位置注重学生的自我阅读自我理解和情感体验教师在关键处作些点拨和引导体现教师是学习活动的指导者合和支持者2架设生活与教材联系的桥梁引导和调动学生的情感体验学生的内心感受注意培养学生对事物有正确的情感态度二教学背景分析教材分析：《圆明园的毁灭》是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文