专题二 有机物的结构与分类第一单元 有机化合物的结构【教学目标】1 有机物中碳原子的成键特点2 有机物分子的空间构型与碳原子成键方式的关系3 有机物结构的表示方法:结构式结构简式键线式4 同分异构现象5 同分异构体的种类及确定方法【教学重点】有机物分子的空间构型与碳原子成键方式的关系【教学难点】同分异构现象【教学方法】自主探究法、分析法等【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【问】你认为造成有机
专题二 有机物的结构与分类第一单元 有机化合物的结构要点:1有机物中碳原子的成键特点 2 有机物分子的空间构型与碳原子成键方式的关系 3 有机物结构的表示方法:结构式 结构简式 键线式 4 同分异构现象5 同分异构体的种类及确定方法第一课时【问】你认为造
专题二 有机物的结构与分类第一单元 有机化合物的结构【教学目标】1.有机物中碳原子的成键特点 2.有机物分子的空间构型与碳原子成键方式的关系 3.有机物结构的表示方法:结构式 结构简式 键线式 4. 同分异构现象5. 同分异构体的种类及确定方法【教学重点
有机化合物的分类三维目标:知识与技能1.了解有机化合物常见的分类方法。2.了解有机物的主要类别及官能团。过程与方法培养学生自主学习的能力,比较、分析、归纳能力。情感、态度与价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性。教学重点:了解有机化合物常见的分类方法。了解有机物的主要类别及官能团。教学难点:了解有机物的主要类别及官能团。教学方法:启发式、讨论式教学教学过程:[复习提问]我们已经学过哪些常见的有机物
普通高中课程标准实验教科书化学选修5[苏教版]第二单元 有机物的命名(第二课时)三维目标:1.在烷烃命名的基础上理解掌握烯烃和炔烃的系统命名法。2.掌握简单的苯的同系物的命名方法。 3.能够用系统命名法给烯烃、炔烃和苯的同系物的命名。4.能给结构式命名,能根据命名写出结构式,。过程与方法:引导学生自主学习,培养学生分析、归纳、比较的能力。情感态度与价值观:体会物质与名字之间的关系。教学重难点:烯
普通高中课程标准实验教科书化学选修5[苏教版]第二单元 有机化合物的分类三维目标:知识与技能1.了解有机化合物常见的分类方法。2.了解有机物的主要类别及官能团。过程与方法培养学生自主学习的能力,比较、分析、归纳能力。情感、态度与价值观体会物质之间的普遍联系与特殊性。教学重点:了解有机化合物常见的分类方法。了解有机物的主要类别及官能团。教学难点:了解有机物的主要类别及官能团。教学方法:启发式、讨论
课 题第一节 有机化学反应类型(二)教具学案 多媒体课件教学目的 教法实验探究合作交流重点难点卤代烃的主要化学性质教学情景设计内 容【自主学习】一、有机化学中的氧化反应和还原反应1.氧化、还原反应概念(1)氧化反应:有机物分子中增加____________或减少____________的反应。(2)还原反应:有机物分子中增加____________或减少____________的反应。2.常
人工合成有机化合物【内容标准】1 通过简单实例了解简单高分子材料的合成反应,能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。2 能说明合成新物质对人类生活的影响。讨论在化工生产中遵循“绿色化学”。【课程目标】1 在认识取代反应、加成反应、水解反应、氧化反应等简单的有机反应的基础上,分析从乙烯制取乙酸乙酯的合成路线,了解有机物合成的路线和方法。2 通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应,能举例说明高分
食品中的有机化合物酯油脂 第三课时【学习目标】1 了解油脂的组成、主要性质及其应用。2 了解酯、油脂的共同性质与特征反应。【教学重点】油脂的水解反应。【教学难点】油脂的水解反应。【教学方法】实验探究式讨论式启发式【教具准备】【教学过程】 【导入新课】我们通常是把“油脂”两个字连在一起出现,那么“油”和“脂”是同一层含义吗?一般“油”是指从植物果实中榨取出来的,“脂”通常是固体物质,在动物体内含有
普通高中课程标准实验教科书化学选修5[苏教版]第二单元有机物的命名 (第一课时)三维目标:1.理解烃基和常见烷基的意义。2.掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。3.能根据结构式写出名称。4.能根据命名写出结构式。过程与方法:引导学生自主学习,培养学生分析、归纳、比较的能力。情感态度与价值观:体会物质与名字之间的关系。教学重难点:烷烃的系统命名法;根据烷烃的结构式命名,根据烷烃的命名写出其结构式。
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报