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  【散 步】教案教学目标（一）知识与能力目标:准确流利有感情地朗读课文整体把握课文内容揣摩词句含义品味文章的语言美人情美提高审美情趣及审美能力（二）过程与方法：课前学生根据学案自主学习上小组合作学习深入探究教师点拨引导（三）情感态度价值观: 培养尊老爱幼的思想感情提高学生的人文素养培养学生用心发现亲情感受亲情并珍爱亲情做一个富有爱心的人教学重点:  = 1 GB3 ①揣摩精美词句在朗读

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  《散步》教学设计第一单元解读第一单元阅读部分有8篇课文以不同的生活为背景抒发了同样感人至深的亲情本单元的教学重点有：正确流畅地朗读课文整体把握课文内容体会课文表达的丰富多样的亲情解决问题的途径有：结合阅读提示和课后练习抓住重点难点问题深化对课文所表达的思想感情的理解结合自己的生活经验和情感体验体味亲情写作的要求是从生活中学习写作写作导引讲解了观察生活感悟生活写作生活的方法写作实践要求观察并写

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  八年级语文《散步》教学案例案例描述????莫怀戚先生的《散步》是一篇秀美隽永蕴涵丰富的精美散文美文要美读这是我习惯的作法因此在这堂课中我让一位学生美读文章中精彩的第七自然段正当他全神贯注地读着读着突然被冒出的一声弦外之音给打断了师生的思想的火花由此而发生了碰撞……教学片断师：对于这篇优美的散文特别是第七自然段写得非常精彩下面请一位同学来读读谁来学生：我来读后来发生了分歧：母亲要走大路大路平顺我的儿

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  散 步【学情分析】 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段他们的主动性和求知欲都已大大提高不再喜欢被动地接受知识已初步具有自主合作探究学习的能力但同时缺乏良好的观察生活的品质对生活缺少体验对散文知识的了解知之甚少而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则 因此我通过引导学生去自读自悟运用自主探究的方法学习通过朗读圈画质疑小组讨论比较研究与拓展强化从中

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  学案导学 自主探究教学模式教案稿年级学科_ 初一语文___ 课 题 _ 散步___课型__新课___ 课时___两课时 备课时间___主备人__冯太敏 审核人_蔺彩杰__ 上课时间____学习目标1. 有感情的朗读课文感知课文内容2.学习由小见大从平凡的事中挖掘深意的写法 3.培养尊老爱幼珍爱亲情珍爱生命的情感学习重点：阅读课文体会亲情品味语言学习

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  散步教案师：同学们好今天我们继续学习莫怀戚先生的亲情散文《散步》在这之前我先请同学们来概括一下本文的内容你可以按照记叙文的六要素来概括本文内容也可以用你们自己的话来概括总之要求同学们用最简洁通顺的语言来概括生：师：刚刚同学们在概括中都说到了这篇文章的主人公在散步时发生了分歧课文中写他们分歧的是哪一段生：第六段师：好请同学们把第六段一起整齐的有感情的朗读一遍师：同学们朗读完了老师开始提问了读完

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  散 步教学目标： (1)?整体感知课文理解文章所表达的思想感情 (2)?有感情的朗读课文品味揣摩含义丰富的语句 (3)提高自主互助学习能力学会合作探究问题 (4)珍爱生命珍爱亲情继承中华民族尊老爱幼的优秀传统(5)学习课文以小见大的写法课时安排：两课时 教学过程： 一情景导入 家一个多么温馨的字眼它是避风的港湾是幸福的摇篮家中总是充满了亲情它给了我们无尽的关爱和温情能和亲人一起散步更是一

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  《散步》教案莫怀戚教学目标知识与能力：准确流利有感情的朗读课文揣摩词句含义品味文章清新质朴的语言过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读理解品味一片美文养成良好的学习习惯情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情感受亲情并珍惜亲情做一个富有爱心的人教学重点感受文章浓浓的亲情增强学生的家庭责任感通过文章浅显质朴的语言品味文章深刻含蓄的意蕴教学难点理解文章最后一句话所具有的象征意义(我背上的和

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  一教学构想：《散步》是一篇清新优美的散文其构思之精巧遣词之独特内涵之丰富令人叹服尤其在情理交融上浑然一体看似情醉人其实不知不觉中人已为蕴含其间的意境和哲理所深深的感动它像一曲感人肺腑的歌尽情颂扬了生命的美可以说阅读这篇文章让人在对生命的感悟上接受了一次洗礼初读看到了自然的景和人间的情再读体会的是生命的美读至最后不禁陡然感觉增加了生命的分量二教学过程：1导入语：同学们你们喜欢饭后出去散散步吗和谁