怎样开展校本教研重庆市教育科学研究院 王纬虹 要目一什么是校本教研二怎样开展校本教研三开展校本教研的注意事项 谢谢 E-mail: 重庆教研网:: 13012370757 63631923一什么是校本教研(一)校本教研及其意义 1.校本教研是以中小学教师为研究主体以学校实际教育教学问题为主要研究对象的一种教学研究活动方式或制度2.校本教研
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级怎样运用案例研究法开展校本教研 合肥市教育局教研室曹亦兵 2004-12-28内容要目一什么是案例二什么是教学案例三什么是案例研究四怎样运用案例研究法开展校本教研五如何写作案例 1. 案例的定义 一个真实发生的具备典型性的包含问题的事件2.案例的特征 真实性 问题性 典型性案例:《宇宙里有些什么》于(绮)老师在教《宇宙里
教师怎样做校本教研摘自《全国中小学教师继续教育网》(一)对过去教研活动的理性思考 教研部门 (1)工作职责不同 过去:课程实施的管理监测 现在:课程实施的指导帮助 (2)工作思路不同 过去:自上而上的布置教研活动 现在:根据学校需要解决的问题的组织教研活动 (3)活动目的不同 过去:评选骨干提炼经验 现在:全体解决现实问题 (4)活动形式不同 过去:课例展示教研人员讲评为主 现在:研究问
学校怎样开展德育教育徐玉山 李静德育是教育者根据受教育者的身心发展规律有目的有计划地培养受教育者品德的活动一所学校德育工作与教学工作是学术整体不可分割的两个方面忽视任何一方面都将会导致学校教育的失败如何开展学校的德育工作才能使学生健康成长让家长满意让社会满意我认为应该做好以下几点:一学校教师应具有高度的认识教育的目的是培养人我们培养的人不仅有文化有知识还要有良好的道德品质这些需通过教师完成所以教
怎样开发校本课程第一组主持人:王 俊 高建文 地点:正衡初中2009年5月9日来自全市各个中小学及幼儿园的二十四位教师在正衡初中参与了怎样开发校本课程为主题的沙龙活动活动特邀到华东师范大学课程系周勇副教授作为嘉宾参与活动的老师们踊跃发言纷纷发表本校开发校本课程的经验与认识活动中大家主要就两个问题展开激烈讨论第一是校本课程开发要不要固定的模式第二校本课程的价值定位问题第三是校本课程开发与考试
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怎样开展研究性学习科研处编辑一开展研究性学习的意义什么是研究性学习它是学生在教师的指导下从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题用类似科学研究的方式主动地获取知识应用知识解决问题的学习活动学校开设研究性学习体现了学校依法设置课程积极推进素质教育对同学们的发展负责对同学们的未来负责通过研究性学习使学生获得亲身参与研究和探索的体验培养发现问题解决问题的能力收集分析和利用信息的能力培养科学态度和科学道德
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教学型教研一般以课例为载体围绕如何上好一节课而开展的研究过程渗透或融入到教学过程贯穿在备课设计上课评课等教学环节之中活动方式以同伴成员之间的沟通交流讨论为主研究成果的主要呈现样式是文本的教案案例式的教学观察校本教研考核内容怎样开展反思研究教学前教学中教学后经验反思=成长教学策略设计学什么教什么 观察实验调查探究分析综合反思的角度小课题研究二问题的特征与选择的原则我的教育教
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