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浅谈小学低年级的识字教学盐城市冈中小学 陆亚琴语文是一门基础学科而识字教学是基础中的基础新课程标准倡导的识字教学理念是多认少写及早阅读 即把认写同步全面要求调整为认写分开多认少写加强写字降低难度这样做的主要目的是识字提速有利于小学生尽早尽快尽可能多地认字及早进入利用汉字阅读的阶段可是识字过程又是一件十分枯燥的事情那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢通过几年的教学实践我总结了这几种行之有
浅谈小学低年级的识字教学 作为一名小学语文教师一个孩子深知在接受启蒙教育时识字量的多少质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响因为语文是一门基础学科新课程倡导的识字教学新理念是多认少写及早阅读即把认写同步全面要求调整为认写分开多认写加强写字降低难度这样做的主要目的是识字提速有利于小学生尽早尽快尽可能多地认字及早进入利用汉字阅读的阶段要达到多识字的
低年级 =E79C8BE59BBEE4BD9CE69687hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 看图作文教学之我见 冗雷小学 古应桃 摘要: =E79C8BE59BBEE4BD9CE69687hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6z
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浅谈小学低年级识字教学当前小学低年级识字教学存在诸多不尽人意之处主要表现在:学生识字量小写字不成形教师死板教学学生机械记忆教学过程枯燥乏味学生失去学习兴趣识字效率低下因此我们有必要对小学低年级识字教学进行一些研究和改进一识字教学的意义和地位识字教学在小学低年级语文教学中具有以下意义:(1)识字教学是提高学生语言表达能力的需要学生只有掌握了一定数量的汉字即作为语言构成基本单位的汉字积累到一定程度才能
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浅谈小学低年级识字教学的方法【摘要】让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望这就要求我们在语文教学中采用多种多样的教学方法教给学生多种识字方法从而使学生对学习语文产生浓厚的兴趣【关键词】 识字教学识字方法 学生识字《语文新课程标准》指出识字教学要将学生熟识的语言因素作为主要材料同时充分利用学生的生活经验运用多种形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境因此小学识字教学要善于发现挖掘学生身边熟识的语言物质
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