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  《6的乘法口诀》 实录 赵义丹 一复习铺垫 师：前面我们已经学习了15乘法口诀下面我们一起来拍手背一下15的乘法口诀 生：一起拍手背 师：真棒同学们对编口诀很熟练很熟悉了今天我们继续学习6的乘法口诀 师：今天我们学习什么 生：6的乘法口诀 师：板书课题 今天老师想让你们自己编口诀你敢不敢挑战 二创设情境探究新知

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  6的乘法口诀教学目标：让学生经历编制6的乘法口诀的过程体验6的乘法口诀的来源初步掌握并熟记6的乘法口诀能正确而比较熟练地运用6的乘法口诀培养学生学习数学的兴趣和推理能力提高学生思维的敏捷性教学重难点：重点：经历6的乘法口诀的编制过程并熟记难点：运用6的乘法口诀教学准备：鱼图小黑板练习纸教学过程：复习导入出示小黑板中的口算题5×5= 2×3= 4×1= 2×5=

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  6的乘法口诀(人教版课程标准实验教科书二年级上册)哈尔滨市经纬小学 吕彦书【教材分析】这部分内容讲6的乘法口诀例题的编排与5的乘法口诀大至相同接着以练习的形式巩固6的乘法口诀联系中还安排了一些估算题和开放性的题目培养了学生的估算意识和推理能力【学情分析】二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段但已经具备了一定的观察比较综合的意识在兴趣浓厚的状态下学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望【教学

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  　《6的乘法口诀》教学内容：(人教版)义务教育课程标准教科书(数学)第三册第61页及相应练习学生分析：学生的问题意识多角度思考问题运用数学情境图对自己的发现进行表述和解决生活问题的能力是学习数学的重要方面学生在学习这一节课之前已经掌握并熟记2至5的乘法口诀具有初步的问题意识与他人合作的意识在数学上他们敢想敢问敢于发表自己的不同看法教材分析：6的乘法口诀是义务教育课程标准实验教材人教版第三

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  课题6的乘法口诀授课时间授课教师学习目标1在教师帮助下经历6的乘法口诀的编写过程理解这些口诀的意义和结构初步掌握乘法口诀的编写方法记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题　2进一步培养抽象概括能力和语言表达能力　3进一步感受数学与生活的联系培养学习数学的兴趣重难点理解乘法口诀的含义了解乘法口诀的结构熟记乘法口诀应用乘法口诀计算有关乘法教学准备信息技术：PPT课件 实物投影仪常规媒体：计

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  提供探索机会 激活主角意识——《6的乘法口诀》教学设计一教学内容：苏教版小学二年级上册数学《6的乘法口诀》二设计思路：随着新课程的实施教学从不同的角度打破了围墙从以往准备传授巩固这种单一的被动模式转化为创设问题情境小组合作探究汇报交流总结练习与应用的教学模式 使课型由封闭走向开放极大的激发了学生的探索精神本教学设计就是学生在自主探究的基础上编制出6的乘法口诀的活动过程三教学目标：1让学生通

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  　6的乘法口诀教学目标　　1．让学生在自主探索合作交流的基础上编出6的乘法口诀理解这些口诀并能熟练地应用口诀进行乘法计算2．通过解决生活中相关的实际问题发展学生应用数学的意识体验数学知识的价值树立学好数学的信心教学重点：掌握口诀的结构和规律 教学难点：突出三六十八四六二十四两句口诀 教具学具准备： 挂图口诀卡片及写有6的数字卡片 教学过程： 一复习导入 1．说出下列算式的得数和所用的口诀(学

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  《6的乘法口诀》教学设计点评与反思望奎一小 王艳清一教学目标： 知识与技能： 1 通过观察探索使学生经历 6 的乘法口诀形成的过程 2 熟记 6 的乘法口诀会用口诀进行简单的乘法计算并解决生活中的实际问题 过程与方法： 通过引导学生观察讨论小组合作等学习活动培养学生的观察能力判断能力合作交流和语言表达能力 情感态度和价值观： 通过 6 的乘法口诀及应用让学生体验到生活中处处有数学 教学重点

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  教学内容6的乘法口诀(P61)课时安排第10课时共12 课时上课时间教学目标在合作探索中经历6的乘法口诀的编制过程培养归纳总结的能力在应用口诀的过程中寻找6的乘法口诀的规律能熟练地用6的乘法口诀计算乘法式题在编口诀用口诀的过程中初步发现一些简单的规律培养观察分析推理的能力和语言表达能力教学重点能够熟记6的乘法口诀并运用教学难点编写6的乘法口诀并熟练背诵教学准备多媒体课件 修改意见教学过程(包