(一)蒸腾作用及其生理意义: (二)植物群落的蒸发作用 : 下表皮2513×6线粒体细胞0b二结构及生理特点 二结构及生理特点 19405 线粒体 在所有检测到的植物中保卫细胞含大量线粒体通常是叶肉细胞的两倍其大小形状和嵴无太大差别(Allaway和Setterfield 1972)相对于叶肉细胞保卫细胞的呼吸速率也高得多(Vani和Raghavendra 1994)目前认为气孔的开放和关闭都是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第4节 蒸腾作用第5章绿色开花植物的生活方式教学目标知识目标1描述植物的蒸腾现象2解释植物体内水分散失的主要原因3说明蒸腾作用对植物生活的意义能力目标1观察植物蒸腾失水的演示实验提升对实验的观察能力分析能力2合作完成气孔的数目和分布的探究实验情感态度价值观 1建立植物体与外界环境相适应的观点2增强生态意识提高对绿化祖国保护环
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级为什么说大树底下好乘凉为什么往往在阴天或傍晚移栽植物蒸腾作用(一)演示:植物的蒸腾失水数小时后:二蒸腾作用的概念和过程1概念水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程2部位 主要在叶片进行叶柄和幼嫩的茎上也能少量进行 那么水分是从叶片的什么部位散发出去
第四节 蒸腾作用三天后移栽植物时为什么要剪掉大叶片
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义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包第四节 蒸 腾 作 用教 学 导 航教学目标教学重难点教学过程小结同步训练教学目标知识目标 描述植物的蒸腾现象解释植物体内水分散失的主要原因说明蒸腾作用对植物生活的意义能力目标 通过观察植物蒸腾失水的演示实验培养学生的实验动手能力观察能力分析能力情感目标 通过学习蒸腾作用的过程及其他相关知识建立植物体与外界环境相适应的观点增
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蒸腾作用说课教材教学目标教学重难点教学方法教学过程板书设计学习方法教学反思蒸腾作用学情分析学生的学习情况 本节课之前学生学习了植物细胞的结构光合作用呼吸作用水和无机盐的吸收作用以及植物的无土栽培技术等内容掌握了一些植物基本的生理作用并初步了解了叶片及气孔的相关知识而即将学到的蒸腾作用有助于学生更深入地学习叶片及气孔的结构
温度
45植物的叶与蒸腾作用1、现象:一、水分和无机盐的运输【实验】观察水和无机盐的运输2、结论:运输水分和无机盐位于木质部的导管运输方向是自下而上进行茎中央的木质部变成了红色呈纵行排列,红色越往上颜色越浅。1)横切枝条 。2)纵切枝条。1)2)1、实验现象:1)2) 未环割的柳枝,不定根生长状况较好;经环割处理的柳枝不定根生长状况较差。 在环割处切口上端的,有机物积累在那里,并且产生一些愈合组织,而切
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