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  父亲、树林和鸟22父亲、树林和鸟牛汉（1923年10月2日－2013年9月29日）[1] ，本名原为“史承汉”，后改为“史成汉”，又名“牛汉”，曾用笔名“谷风”，山西省定襄县人，蒙古族。当代著名诗人、文学家和作家，“七月”派代表诗人之一。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任《新文学史料》主编、《中国》执行副主编，中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。他创作的《

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  22 父亲、树林和鸟课后作业 基础积累大巩固一、读拼音，写词语cháo zhechì bǎnɡbízi （）（ ） （ ）lièrén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ（）（）（）二、在括号里填上合适的词。 雾蒙蒙的() 热腾腾的() 浓浓的() 快活的()三、品味探究。父亲上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”父亲怎么知道林子里有不少鸟？ 阅读能力大提

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  22 父亲、树林和鸟【教学目标】认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”“舒畅”造句。3体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。【教学重点】根据体验有感情地朗读课文，

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  状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

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  更多免费，请：梅语文、梅更多免费，请：梅语文、梅 父亲、 树林和鸟教学要求：1?会认本课5个生字，会写10个生字。理解“茫然?、宁神静气、?舒畅、惊愕”等词语。2?指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、?护鸟的思想感情。3?引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。抓住人物的语言、神态描写，体会人

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  父亲、树林和鸟请自读课文，思考：从课文中你了解到了什么？讨论：你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来，在小组里议一议为什么？突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟”。父亲喃喃地说。父亲小声地说：“林子里有不少鸟。”父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。”父亲自言自语地说：“林子里有不少鸟。”父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有

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