恐龙化石主讲教师:引导:恐龙对于儿童的世界充满了吸引力和神秘感,经常能够在课余听到他们谈论书上、电视上看到过的恐龙是什么样子的,但是对于恐龙生活的年代、环境以及它的历史变迁都不太了解。 结合孩子的兴趣,今天,我们通过对恐龙化石的了解和学习,循着化石的足迹,一起探寻恐龙世界的秘密吧!恐龙生活在大约距今60007000万年前。这个在地球上生存了一亿多年的古动物类群神秘而不可思议地在地球上全部消失了。而
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级恐龙的化石制作人:吴黄骋 王岚睿什么是化石恐龙死后身体中的软组织因腐烂而消失骨骼(包括牙齿)等硬体组织沉积在泥沙中处于隔绝氧气的环境下经过几千万年甚至上亿年的沉积作用骨骼完全石化而得以保存此外恐龙生活时的遗迹如脚印等有时间也可以石化成化石保存下来恐龙化石的发现是研究恐龙最关键的一步化石大多保存在沉积岩中并且化石的出露也是有一定
飘龙飞天 志在高远控盘庄家的把戏 第12讲飘龙的形态与特征飘龙,是一种少有的量波形态,其波形如轻风吹拂的飘带,随风飘荡、无折无皱、轻盈向上、无拘无束。从图形上看,除了短暂“犹豫波”之外,其余时段全是飘飘荡荡的“飄逸波”。飘龙是主力控盘后的一种特殊量波形态,一幅无忧无虑、无无拘无束的样子。不懂量学的人以为它“懒洋洋”的没有后劲,其实它是“得意洋洋”,自由自在,后劲十足。飘龙飞天 开元仪器201
从恐龙脚印谈化石1992 年 4 月 5 日河北省承德市笼罩在茫茫细雨之中美国哈佛大学福尔曼教授以及北京大学地理系的黄润华教授和高豫功讲师来到避暑山庄参观考察正当他们兴致勃勃地在热河泉畔欣赏山庄的美丽景色时脚下的石板路把福尔曼教授吸引住了他指着一块石板上碗口大小的三指状印迹说:这不是恐龙的足迹吗三位学者一起蹲下身来仔细观察很显然眼前这象一只大鸟脚印一样的印痕是古老生物留下的足印他们推测这种铺
恐龙化石24材料准备:水粉纸,水粉颜料,光滑白色卡纸,胶棒,鞋油,鞋刷或水粉笔恐龙是一类爬行动物有尖锐的牙齿、矫健的四肢、长长的尾巴、庞大的身躯。主要栖息于湖岸平原上的森林地或开阔地带。恐龙种类多,体形和习性相差也大,其中最大的易碎双腔龙可能超过50米,而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说,有温顺的草食者和凶暴的肉食者,还有荤素都吃的杂食性恐龙。课程引导小朋友们认识它吗?今天一起来听老师讲一
栉龙zhì请各小组把画贴到黑版上每个小组请一个同学出来拿起手中的小红花为你认为最好画贴上小花吧请说一说你贴小花的那幅画好在哪里
恐龙 请你用上“先、然后、最后”这样表示先后顺序的词语,把每一段的段意连起来,说说课文主要内容。 轻声自读第二自然段,边读边想:第二自然段先后介绍了几种恐龙 呢?用笔圈出名字来。 雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 ——恐龙主题夏令营活动 2012年7月10日自贡恐龙之乡远古的生命地球这个太阳系中唯一有生命的行星已走过了近50亿年的历程远在人类诞生以前当地球上有了生命之后在地球历史时期的中生代(2.5-0.65
《恐龙》第一课时教学反思《恐龙》是一篇知识性短文介绍了恐龙的种类形态及生活习性恐龙生活在遥远的古代谁也没有见过它的种类形态外形和习性都是根据目前掌握的所进行的研究推测正因为如此多处运用打比方作比较列数据等说明事物的方法进行描述使读者如见其形如闻其声拉近了恐龙与小读者的距离增强了文章的可读性在教学中我根据课文的自身特点和中年级的教学要求将第一课时的教学目标定位在创设情境引导学生整体感知课文了
恐龙一幼儿提出的问题看起来是幼稚和1恐龙的来源2恐龙的种类3恐龙的身体形态4恐龙的生活习性5恐龙的食物6恐龙生活的环境7恐龙蛋8恐龙的死因教师的记录二幼儿的事物可能十分具体却能一位孩子对于恐龙形态的绘画六次完善 我认识到探索型主题活动实际上是问题教学每个问题不是来源于成人而是直接来源于幼儿的内心深处幼儿的问题能自己通过选择某种方式来解决所以能乐此不疲地三幼儿并不仅仅满足于对知识的了解还进
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