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光合作用过程教学设计与反思内容及解析1内容:光合作用整个过程(包括光反应暗反应中物质变化能量变化场所以及它们间的联系)光合作用的实质2解析:光合作用是植物体最基本的新陈代谢是生物界物质和能量的基本来源光合作用知识的掌握为生态系统结构和功能的学习奠定基础当今人类社会面临的粮食资源环境等问题与光合作用有着密切联系所以光合作用知识在全书教材中占有重要地位是整个高中阶段的重点也是高考必考的知识点而光
静 夜 思第一课时教学过程设计教师行为学生学习活动设计意图(一)以图入境 揭题导入1出示月夜图引导学生观察这是什么时候的景色2释题:思是什么意思(思念)诗人在什么时候思念思念什么今天我们共同来学习这首古诗学生观察图像回答问题利用月夜图激发学生的学习兴趣培养学生的观察能力(二)初读古诗 了解大意1自由朗读读准字音把生字多读几遍2出示 HYPERLINK : t _blank 课件
教学过程中的策略与反思策略计策与谋略的总称是对行动长远性全局性艺术性的考虑策略与方法不同方法比较直接策略就灵活一些一把钥匙开一把锁这是方法如欲取之必先予之放长线钓大鱼就属于策略教学是育人的工作更需要讲求策略因此教学策略也就是教学艺术用能够激发学生探究欲望的任务促使学生积极参与教学活动的艺术以下是我总结的教学的三要素:任务教学 二问题教学 三思维开放通过教学的三要素做以下教学反
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教学过程设计一教学目标(一)认识到分数小数加减混合运算应针对题目的具体情况选择合理正确的方法进行计算(二)培养学生具体问题具体分析的习惯二教学重点与难点选择合理正确的计算方法三教学用具教具:投影片卡片四教学过程设计(一)复习准备1.把下面的分数化成小数(口算卡片)2.把下面的小数化成分数(口算卡片)
教学过程设计分析备注第二章 有理数§ 有理数的除法教学目的:1要求学生会将有理数除法转换成乘法计算2让学生进一步认识到化归思想在数学学习中的应用教学分析:重点:除法法则的运用难点:如何通过实例引入有理数除法法则教学过程:一知识导向:本节课是在学习乘法法则的基础上根据除法是乘法的逆运算以及有理数乘法法则通过实例引入有理数除法法则在其过程中应对学生逐渐渗透数学上的重要的化归思想在除法运
教学过程设计 导入 中国的江河很多自然条件各异自古以来洪水一直困扰着人类那么古代人民是如何面对洪水的肆虐呢下面我们来了解两千多年前四川人民是如何用自己的聪明才智修建了著名的都江堰水利工程来战胜水灾的(出标题--解读都江堰) 讲授新课 造福千秋的都江堰 请同学们分组将课前查找的有关进行交流从第一个内容开始依次进行先请第一组推选你们组的代表来介绍 第一组主讲人:我们组主要是查找都江堰主
教学过程设计问题与情景师生行为设计意图热身准备我想试试罗赛蒂那个说我想试试的小孩他将登上山巅那个说我不成的小孩在山下停步不前我想试试每天办成很多事我不成就真一事无成因此你务必说我想试试将我不成弃于埃尘一课题引入1幻灯片:组图绿地里本没有路走的人多了… …你能解释一下原因何在2数学活动:在纸上任意点两点用线联接它们量一下它们的长短比较一下谁最短得出结论 二新课教学1出课题:两点之间线段最短学生朗读—
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