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  角的认识（第一课时）学 习 目 标 1、理解角的定义及有关概念。2、用运动的观点理解角、直角、 平角、周角等概念。3、掌握角的表示方法。4、度、分、秒的转化和运算生活中的角角的概念 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角角的顶点角的边角的顶点●公共端点两条射线1角的定义：OAB角的表示方法课本已经说得比较清楚，请同学们通过课本探究，角有几种表示方法 。请在课本上划出来。ABO这个角该叫什么名字呢？O

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  服务师生方便老师贴近教学四年级 数学 上册青岛版(六年制)第二单元 线和角2.3 角的认识学习目标1.经历从具体物体中抽象出角的过程认识平角.周角知道平角和周角之间的关系2.培养学生动手操作.合作学习与探究学习能力发展学生的空间观念3.体会身边处处有数学感受数学与生活的密切联系提高学习数学的兴趣进一步?体会通过探索解决问题量一量下面各角的度数90°35°110°180°360°复习导入

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  2.3 角的认识1下面图形 哪些是角 哪些不是角 画出或×．2下面哪几个图形是直角是的画 不是画×　　3我会判断(对的打错的打×)1)直角是角中最大的角 ( )2)三角板上的直角和黑板上的直角一样大所有的直角一样大( )3)直角不是角 ( )4

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  4.2 角的认识一我会选1计量角的大小常用的单位是( )A米 B千克 C度2测量角的大小使用的工具是( )A天平 B直尺 C量角器3用量角器量一量右图中的角是( )度A90 B40 C60 4角的

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  第1课时角的认识画角1．下面的图形哪些是角哪些不是角( ) ( ) ( ) ( )2. 在下面物品的图片上找角并画出来答案提示： 是 不是 不是 是略

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  4.3 认识角角的大小及度量1.说出下面角各是哪种角2．说出三角板中各个角分别是什么角并量一量各是多少度 答案：1.钝角平角锐角直角周角钝角2.60° 30° 90°

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  4.3三角形的基本认识一考试内容1了解三角形有关概念(内角外角中线高角平分线)会画出任意三角形的角平分线中线和高.2了解三角形的稳定性.3掌握三角形中位线的性质. 了解三角形的重心及物理意义.4(补充)掌握三角形的内角和外角的性质及其三边关系.二近三年中考试卷分析1(2009?泉州)如图△ABC的中位线DE长为10则BC=　　　　　．2(2010?泉州)现有四条钢线长度分别为(单位：)黄师傅

• 4.3认识三角形(二).docx

  1.在能拼成三角形的小棒下面画☆(单位：厘米)( ) ( ) ( )解答：2.三角形有( )条边( )个角( )个顶点三角形的内角和是( )3.三角形的一个内角为45°另一个内角是它的2倍第三个内角是( )度答案： 1.( ☆ )

• 4.2《线和角》（角的认识和度量）.ppt

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  4.1 角的初步认识1.填空：(1) 一个角有( )条边 ( )个顶点(2) 画角时先画( )再画( )(3)三角形有( )个角正方形有( )个角2.下图中是角的在括号里打不是的打×3.判断:⑴ 边越长角就越大 (