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  《角的分类》教学设计及反思教学目标1学习角的分类使学生学会根据角的度数区分直角锐角钝角平角和周角并知道直角平角和周角的关系2初步培养学生自主探索的学习能力3通过观察操作学习活动让学生经历平角和周角形成过程并根据角的度数加以区分4体会到数学知识与实际生活紧密联系激发学生学习数学的兴趣重点：区分直角锐角钝角平角和周角难点：平角和周角的认识教学过程：一导入：1最近我们学了有关角的知识并且学会了量角

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  《直角的初步认识》教学反思(2006---2007学年度第一学期)补郎小学：梅培琼本节课是在学生初步认识了角的基础上认识直角直角和生活联系紧密人们周围许多物体的表面都有直角教学时从寻找周围物体表面中形如课桌表面的角入手揭示直角引导学生从生活中认识直角感受数学与生活的密切联系教学过程分三个层次：第一层次初步认识直角首先给出标准的直角图形让学生从图形中抽象出直角形成关于直角图形的表象接着通过直角

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  《角的分类》教学反思龙洞小学 原芹这节课要求学生掌握以下两个知识点：认识直角平角周角知道它们之间的关系明确大于0度小于180度的角分为锐角直角钝角会根据图形或度数判断是哪一类角周角的认识是这节课的教学难点这节课我们把由一点引出的两条射线组成的图形叫做角作为判断平角和周角的依据是对学生用角的组成来判断角的一个知识提升为了完成教学目标我们把这节课分为三个环节进行：1学生小组分工合作量角根据角

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  《角的分类》教学反思　　 保城中心学校西坡小学陈丽梅关于角学生在二年级已有初步的接触但是大都属于直观的描述现在是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征系统学习角的概念角的度量角的分类和角的画法等等角的分类是在学生已初步认识角会用量角器量角的基础上进一步认识平角周角根据角的度数分类区分直角平角锐角钝角和周角　　 学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角但对常见的角的分类的知识生活中接触

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  《角的分类》教学反思《角的分类》的教学主要是让学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系，培养学生实际操作和观察比较能力。在分类思想的指导下，三个特殊角同时出现，形成一个问题的模块，为学生的思维提供时间和空间。《角的分类》和《角的画法》是同一课时的两个内容，为了让学生更好的掌握，所以我分了两个课时。《角的分类》算其中一个比较简单的内容。在教学后我感想颇多

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  角的分类教学案例与反思刘桂华※背景分析??? 角的分类是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)四年级上册第二单元角的度量中的内容它是在学生已初步认识角会用量角器量角的基础上进一步根据角的度数区分直角平角锐角钝角和周角本节课的教学重点是引导学生依据角的度数区分锐角直角钝角平角和周角的关系教学难点是认识周角而周角比较特殊角的两条边重合基于这样的认识我在教学中安排了不少动一动折一折玩一玩等操作活

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