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对初中数学教学中图形与几何课程教育目标的认识和实践体会南靖县船场中学 吴达辉数学来源于生活同时数学服务于生活作为数学中的重要内容几何知识对我们的学习和生活十分重要能否落实课程标准几何课程目标直接关系到数学教育教学工作是否顺利进行全国试行新课程改革其目的是改变教学中得机械训练的现状倡导学生主参与乐于探索勤于动手培养学生的分析和解决问题的能力既要培养学生会学习自主学习主动学习又要减轻学生的负担针
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更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 4 认识几何图形【知识与技能】通过观察生活中的大量图片或实物,体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特性,能识别这些几何体【过程与方法】能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状,进一步丰富学生对几何图形的感性认识【情感态
(三)大班 1.认识球体正方体圆柱体长方体能正确说出几何体的名称和基本特征 2.能根据形体的特征进行分类 3.能区分平面图形和立体图形圆形4三角形猜一猜藏着的是什么图形 在正确图形下面打操作练习
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 7 认识几何图形课题第1课时立体图形与平面图形授课人教学目标知识技能1认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球,并能用语言描述它们的某些特征及能对它们进行简单的分类2通过平面图形的学习,巩固有关图形知识,进一步建立空间观念.数学思考经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩2通过比较,
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 3 认识几何图形学习目标:1、通过观察生活中的大量图片或实物,经历把实物抽象成几何图形的过程; 2、能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状;[来源:中考资源网] 3、能识别一些简单几何体,正确区分平面图形与立体图形。学习重点:识别简单几何体.学习难点:从具体事物中抽象出几何图形.一、自主学习:1.观
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2 图形与几何图形的认识与测量整理和复习教师谈话:同学们,到现在为止,关于图形我们学过了很多,今天这节课我们就来把图形的一些知识做一个复习与整理。 教师板书课题:图形的复习与整理一、谈话引入 揭示课题二、回顾梳理 构建联系问题1:想一想,我们都学过哪些图形呀?你能对学过的这些图形 分分类吗?(教师要等待,此时学生独立思考的时间。)(一)提出问题 引发分类问题2:谁来说说,你是怎么分类的?
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