单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级等差数列说课课题说课程序一教材分析二教法设计和学法指导三教学程序设计 教材分析教材的地位和作用教材分析 教学目标教学的重点和难点等差数列 教材分析1.教材的地位和作用 本节课《等差数列》是中职数学第五章第二节第一课时的内容是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法——通项公式和递推公式的基础上对数列
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级等差数列n项和公式及其简单应用说课内容说教材说教法说学法说教学过程设计一教材分析中国劳动社会保障出版社出版的《数学》 教材地位与作用 本节课是教材第三章【数列】中的第二节第三章为全书重点本节是本章中的重点之一数列是刻画离散现象的函数是一种重要的数学模型人们往往通过离散现象认识连续现象因此就有必要研究数列 本
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级单击此处编辑母版标题样式Page ? 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级Page ? 单击此处编辑母版标题样式等差数列
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等差数列课件说明为了结合我校的有效教学模式本次设计特以八部流程进行以辅助教学本次课件内容为等差数列第一课时根据本人的设计意图特对此课件说明如下通过创设情境问题引入激发学生学生学习等差数列的积极性设置学习目标使学生更加明确本节课的学习目的做到目的明确在学生自学前先设置自学指导为学生自学提供有效的指导自学后对于学生存在的问题先让学生进行讨论交流为了更好的了解学生的自学效果特设置自学效果检测对等差数列基
第二节 等差数列an+1-an a1+(n-1)d (n-m)d 2.等差数列的性质已知数列{an}是等差数列,Sn是其前n项和.(1)若m、n、p、q、k是正整数,且m+n=p+q=2k则am+an=__________=_______(2)am,am+k,am+2k,am+3k,…仍是等差数列,公差为____(3)数列Sm,S2m-Sm,S3m-S2m,…,也是等差数列.(4)若数列{an}的
等差数列的前n项和 求和公式(第一课时)一教材分析二学情分析三教学目标及教学重难点四教法与学法五教学过程六板书设计教材地位与作用等差数列前n项和是学习极限微积分的基础与数学课程的其它内容(函数三角不等式等)有着密切的联系 数列是刻画离散现象的函数是一种重要的数学模型人们往往通过离散现象认识连续现象因此就有必要研究数列高中数列研究的主要对象是等差等比两个基本数列本节课的教
等差数列的前n项和 求和公式(第一课时)一教材分析二学情分析三教学目标及教学重难点四教法与学法五教学过程六板书设计教材地位与作用等差数列前n项和是学习极限微积分的基础与数学课程的其它内容(函数三角不等式等)有着密切的联系 数列是刻画离散现象的函数是一种重要的数学模型人们往往通过离散现象认识连续现象因此就有必要研究数列高中数列研究的主要对象是等差等比两个基本数列本节课的教
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级等差数列123···100= 高斯(1777—1855)德国著名数学家 得到数列 1234 … 100引例一 姚明刚进NBA一周训练罚球的个数:第一天:6000第二天:6500第三天:7000第四天:7500第五天:8000第六天:8500第七天:9000.得到数列:6000650070007500800085
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