民國九十四年三月耕 心 園本月主題: 認 識 融 合 教 育文吳清山林天佑 融合(inclusion)教育係指身心障礙學生之安置方式由特定的機構走入一般的社區由特殊學生轉至普通學校由特殊班進到普通班也就是強調回歸主流和正常化 特殊教育實施方式依其學生障礙程度高度主要有八種方式: (1)普通班:學生在普通班級接受教育 (2)巡迴教師:受過特殊專業訓練教師安排固定時間巡迴至各校輔導個別
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1?题型:单选题?分值:10? ?(4)关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是选项1:?残疾会引发学习信息传递的特殊需要选项2:?残疾会引发学习目标调整的特殊需要选项3:?残疾会引发学习方式调整的特殊需要选项4:?残疾不引发学习环境调整的特殊需要2?题型:单选题?分值:10?(4)下列个体差异不会引发特殊教育需要的选项是选项1:?眼睛失明选项2:?听力失聪选项3:?智力低下选项4:?长相漂亮
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2015江苏省教师融合教育知识网络竞赛答案汇编3次机会80分及以上合格《特殊需要学生的融合教育》总论第一二三章分论第一章练习题及答案第一章练习题及答案1?题型:单选题?分值:10? ?(4)关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是选项1:?残疾会引发学习信息传递的特殊需要选项2:?残疾会引发学习目标调整的特殊需要选项3:?残疾会引发学习方式调整的特殊需要选项4:?残疾不引发学习环境调整的特殊需要2?
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