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  2 教学设计确定课程教学目标任务驱动 本课程大量涉及标准化领域而标准化是个不断循环又不断提高其水平的过程因此本课程随标准化过程动态变动教材改版快内容变动快由于课程涉及专业和实践内容多而学生尚未开专业课且缺乏实践经验课程涉及标准规定多术语定义多而内容枯燥难建兴趣的特点本课程难学难教难应用得以普遍认同在教学过程中为了加强学生对知识的理解和掌握学院配有教学挂图零件实物模型和实

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  1互换性：是指在同一规格的一批零件或部件中任取一件装配时不需要经过选择修配或调整就能装配在整机上并能满足使用性能要求的特征2互换性的分类：完全互换（绝对互换）和不完全互换（有限互换）3实现互换的条件：标准化——前提4优先数系和优先数就是对各种技术参数的数值进行协调简化和统一的一种科学的数值标准5配合的种类：间隙X过盈Y过渡XmaxYmaxmin=ES-eimax=EI-es公差带图要点:零线公差带

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  一判断题1完全互换的零部件装配的精度必高于不完全互换(　)2为了使零件具有完全互换性必须使各零件的几何尺寸完全一致(　)3轴为φ30g6φ30g7和φ30g8的上偏差是相等的只是它们的下偏差各不相同(　)4尺寸偏差可为正值负值或零而公差只能是正值或零(　)5最小间隙等于零的配合与最小过盈等于零的配合二者性质不相同(　)6实际尺寸等于基本尺寸的零件必定合格(　)7对于任何配合其配合公差等于孔与

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  一???? 填空题(每空 2 分共 20 分) 1 设计时给定的尺寸称为 而通过测量得到的尺寸称为 2 按照互换性的范围的不同互换性分 和 两种其中 在机械制造业中应用广泛 3 在公差带图中确定 的一条基准直线称为零线通常零线表示

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