浙教版七年级上册1.4 绝对值 同步练习题基础训练一填空1│-3│= │-1.6│= 2计算:│-(4.8)│= 3绝对值等于2的数是 二选择:4-的绝对值是( )A—6 B- C D65-│-│的相反数是( )A B- C D-6绝对
14绝对值课题14绝对值课时安排1[来源:学科网]教学目标1 理解绝对值的概念与几何意义;2 会求一个数的绝对值(不涉及字母)及绝对值等于某一正数的有理数;3 探索绝对值的简单应用。重点正确理解绝对值的概念。难点绝对值的实际意义是什么?为什么它是正数或零?这些问题学生不好理解,因此,绝对值的概念也是难点。教具准备多媒体,投影仪教 学 过 程(一)从学生
1.4绝对值乐清市虹桥镇第一中学 青年优秀教师 陈杨明●学习目标知识与能力:借助于数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,初步学会求绝对值等于某一个正数的有理数过程与方法:通过从数形两个侧面理解绝对值的意义,初步了解数形结合的思想方法通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义情感态度与价值观:通过应用绝对值解决实际问题,培养学生浓厚的学习兴趣,使学生能积极参与数学学习活动,对数学有
新人教版七年级数学《绝对值》同步练习题【基础平台】1..2..3..4.______的相反数是它本身_____的绝对值是它本身_______的绝对值是它的相反数.5.一个数的绝对值是那么这个数为______.6.当时当时.7.绝对值等于4的数是______.8.绝对值等于其相反数的数一定是…………………………………………………〖 〗 A.负数 B.正数 C.负数或零
复习:1、什么是数轴?数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线。2、互为相反数的意义:只有符号不同的两个数互为相反数;在数轴上,表示互为相反数(零除外)的两个点,位于原点的两侧,并且到原点的距离相等。0-1-2-3问题14绝对值教学目标:1、理解绝对值的意义;2、会求一个有理数的绝对值;3、理解绝对值的性质。AB33数轴上表示3的点到原点的距离是数轴上表示-3的点到原点的距离是 数轴上表示-15的
浙教版七年级上册同步练习1.3 数轴基础训练一填空1数轴的三要素是 _ 和 24的相反数是 -6的相反数是 0的相反数是 3在数轴上AB两点在原点的两侧但到原点的距离相等如果点A表示那么点B表示 二选择:4在已知的数轴上表示-2.75的点是 ( ) AE点 B
《绝对值》练习题【基础平台】1..2..3..4.______的相反数是它本身_____的绝对值是它本身_______的绝对值是它的相反数.5.一个数的绝对值是那么这个数为______.6.当时当时.7.绝对值等于4的数是______.8.绝对值等于其相反数的数一定是…………………………………………………〖 〗 A.负数 B.正数 C.负数或零 D.正数或零【自主
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级授课人:崔维春绝对值01234-1-2-3大象距原点多远两只小狗分别距原点多远1在数轴上表示 数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值让我们来认识记作 ︱a︱如:-6的绝对值是6 ︱-6︱=6让我们来试一试让我们来认识(1)一个正数的绝对值是它本身 a (a>0)0
1.2.4绝对值一.选择题1.?2的绝对值是( )A.?2 B.? eq f(12) C. eq f(12) D.22.?2的绝对值的相反数是( )A.?2 B.2 C.?3 D.33.?2=x则x的值为( )A.2 B.?2 C.±2 D. eq f(12) [来源:学科网ZXXK]4.绝对值等于本身的数有( )A.0个 B.1个 C.2个 D.无数个5.数轴上有
●教学目标知识与能力:借助于数轴,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值,初步学会求绝对值等于某一个正数的有理数。过程与方法:通过从数形两个侧面理解绝对值的意义,初步了解数形结合的思想方法。通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义。情感态度与价值观:通过应用绝对值解决实际问题,培养学生浓厚的学习兴趣,使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。●教学重点与难点 教学重点:绝对
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