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  《小数乘整数》说课稿一说教材(一)教材所处的地位和作用本教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法因数与积的变化规律小数的意义和性质小数加减等知识的基础上进行学习的在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展同时它既是小数除法学习的基础也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础(二)教材重难点及关键点教学重难点：学生自己探索获得小数乘整数的算理

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 小 数 乘 整 数教学内容：教材第23页例1例2知识与技能1理解和掌握小数乘法的计算方法能正确地进行笔算2会正确地计算和描述小数乘整数的过程发展学生的思维能力过程与方法经历小数乘法计算方法的探索过程体验转化对比的教学思维方法情感态度与价值观

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  小数乘整数(1)一填空1．×4=( )( )( )( ) 2把扩大10倍是( )扩大100倍是( )扩大1000倍是( )3把560缩小10倍是( )缩小100倍是( )缩小1000倍是( )4×8可以表示( )还可以表示( )5小数乘整数的计算方法一般先按(

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  教学内容：小数乘整数教学目标：结合解决实际问题学习小数乘整数的计算方法并能正确得进行计算2.经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程体验算法的多样性培养学生的发散思维3.在解决实际问题的过程中提高学生计算能力教学重点：结合解决实际问题学习小数乘整数的计算方法并能正确得进行计算教学难点：理解小数乘整数的算理一 创设情景提出问题1.谈话：同学们夏天来了大家喜不喜欢吃西瓜呢西瓜清凉解渴还解暑呢

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  《小数乘整数》教学设计及反思　　教学目标：　　①在具体的情境中让学生自主探索并掌握小数乘整数的计算方法会用竖式进行计算　　②使学生探索计算方法的过程中进一步体会数学知识之间的内在联系培养初步的抽象概括以及合情推理能力感受数学探索活动的乐趣　　教学重难点：探索并初步掌握小数乘整数的计算方法会用竖式进行计算　　教学具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一创设情境引入新课　　1谈话：同学们去超市买过

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  教案课题：小数乘整数?教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第2——5页教案背景：本课是学生在学习了整数乘法的基础上进行学习的使学生能在解决与三峡工程建设的有关问题中学习小数乘整数的知识?教材分析? 让学生在学习过程中感受到三峡工程的浩大壮观激发强烈的民族自豪感和爱国精神在编排上重在引导学生在自主探索中理解算理在理解算理的基础上学会算法?教学方法：小组合作探究教

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  小数乘整数教学目标：1．在生活情境中让学生自主探索小数乘整数的计算方法2．让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程渗透转化的数学思想3．感受小数乘法在生活中的应用教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法教学过程:一．复习1.根据下面的算式你能很快写出各题的积吗25×8= 200? 4500×6=27000250×8= 450×6=2500×8= 45×6

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  《小数乘整数》教学设计教学目标：1．知识与技能(1)结合具体情境经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程(2)理解小数乘整数的计算方法会笔算简单的小数乘整数的乘法(3)能主动参与数学学习活动能发现自己计算中的错误并及时改正有探索新知识的欲望和信心2．过程与方法通过超市购物经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程体验算法的多样性3．情感态度价值观在解决实际问题的过程中感受数学在实际