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  看下面例子：UAB三集合关系如何.={班上所有参加足球队同学} B={班上没有参加足球队同学} U={全班同学}=｛1234｝ B=｛56｝ U=｛123456｝集合B是把A中属于U的元素去掉剩下的元素组成的Venn图（1）若U={234}A={43}则 = .(2)若U={三角形}B={锐角三角形}则 =

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  第4课时集合的全集与补集 （一）教学目标 1．知识与技能 （1）了解全集的意义 （2）理解补集的含义，会求给定子集的补集 2．过程与方法 通过示例认识全集，类比实数的减法运算认识补集，加深对补集概念的理解，完善集合运算体系，提高思维能力 3．情感、态度与价值观 通过补集概念的形成与发展、理解与掌握，感知事物具有相对性，渗透相对的辨证观点 （二）教学重点与难点

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  集合第4课时 集合的全集与补集 （一）教学目标 1．知识与技能 （1）了解全集的意义. （2）理解补集的含义会求给定子集的补集. 2．过程与方法 通过示例认识全集类比实数的减法运算认识补集加深对补集概念的理解完善集合运算体系提高思维能力. 3．情感态度与价值观 通过补集概念的形成与发展理解与掌握感知事物具有相对性渗透相对的辨证观点.

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  1.对于集合AB 和 的含义如何 知识探究（二）思考6:若 则 等于什么若 则 与 的关系如何 U

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  问题提出2对于任意两个集合，是否都可以进行交与 并的运算？全集和补集3两个集合之间的运算除了“并”与“交”以外，还有其他运算吗？ 集合{x|x是直线}与集合{x|x是圆}的交集是什么？知识探究（一）{2}{2，3，4} 思考3:在不同范围内研究同一个问题，可能有不同的结果我们通常把研究问题前给定的范围所对应的集合称为全集，如Q，R，Z等那么全集的含义如何呢？如果一个集合含有所研究问题中涉及的所有元

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  子集全集补集子集(１)含义：一般的对于两个集合A与B如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素我们就说集合A包含于集合B或集合B包含集合A记作A B若集合A不包含于集合B(集合Ｂ不包含集合Ａ)应记作Ａ　Ｂ(２)性质：任何一个集合是它本身的子集　　　　　　空集是任何集合的子集注：不能把子集说成由原来集合中的部分元素组成的集合　因为Ａ的子集包括它本身而这个子集由Ａ的全体集合组成空集也是Ａ的子集

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  第3课时　子集全集补集一 问题情境观察下列各组集合说说集合A与集合B的关系(共性).(1) A={-1 1} B={-1 0 1 2} (2) A=N B=R (3) A={xx为北京人}B={xx为中国人}.二 数学建构(一) 生成概念问题1　集合A中的元素与集合B中的元素有什么关系(引导学生说出:集合A中的元素都在集合B中)问题2　集合A与集合B有什么关系(得出集合A与B的关系引导学生概括子