《浮力》教学设计 一教材分析 1教材的地位和作用: 对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强压力二力平衡和二力合成等知识来展开的这一节是本章的重点和关键对浮力的研究为学习阿基米德原理浮力的利用奠定了基础浮力知识对人们的日常生活生产技术和科学研究有着广泛的现实意义体现在它的实用性由于浮力知识在工业农业国防等各方
#
《浮力》教学设计本节通过实验探究得出的阿基米德原理是初中物理知识中的一个重要物理规律是初中物理课程的重要教学内容传统物理教学中对这一内容的教学多采用传授式教学方法即教师通常是在引入问题之后直接用演示实验得出结论缺乏学生猜想设计实验验证的环节使学生对这一结论的得出感到很突然这样急于追求知识学习的做法很难使学生对阿基米德原理的内容有深刻的印象往往是停留在死记原理内容生搬硬套公式的水平不利于对学生进行科
#
人教版初三物理摩擦力教学设计 t _blank 教学目标.知识与技能目标: 1.知道产生摩擦的原因 2.探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. 3.了解实际生活中的摩擦现象及增大和减小摩擦的方法.(二).过程与方法目标: 1.通过滑动摩擦力大小因素的 t _blank 教学教会学生运用控制变量法去实施实验对学生进行学科研究方法的 t _blank 教育
初中浮力教学设计教材分析教材地位浮力是流体静力学中应用性较强的基础知识之一它是在力二力的合成二力平衡密度和液体的压强的基础上进行的继续学习.本节的教学内容有两大特点:一是内容的抽象性虽然学生能够从小学自然和生活经验中已认识到浮起的物体受到浮力但是对浮力的形成原因下沉的物体是否受到浮力等一系列问题的认识都要求学生具有较高的想象能力和抽象思维能力.二是知识的综合性较强要求把力尤其是重力二力合成二
人教版初三物理压强和浮力基础知识归纳一压强 压力:垂直压在物体表面的力(1)有的和重力有关如:水平面:F=G(2)有的和重力无关 压力的作用效果:(实验采用控制变量法)跟压力受力面积的大小有关 压强:物体单位面积上受到的压力叫压强 压强公式:p=FS 式中p单位是:pa压力F单位是:N受力面积S单位是:m2 增大压强方法:(1)S不变F增大(2)F不变S减小(3)同时把F增大S减小 减
4 课题145浮力课型新授教学目标知识技能1、了解浮力是怎样产生的。2、认识浮力及其方向。3、理解浮力的大小等于什么。过程方法通过实验探究了解浮力是怎样产生的。经历探究浮力大小的过程。通过收集、交流关于浮力的,了解浮力的社会价值。情感态度1、初步认识科学技术对社会发展的影响。2、初步建立应用科学知识的意识。3、培养严谨的科学态度和协作精神。教学重点浮力的存
初三物理总复习教程一主要内容: 初中物理总复习:第一册 第十二章 浮力二学习指导 浮力定义:浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上托起的力叫浮力方向:无论物体在哪种液体中受到的浮力方向总是竖直向上的产生原因:假设有一个正方体完全浸没在水里如图1所示则正方体的前后左右上下六个表面都要受到水的压强和压力由于左右两个侧面和前后两侧面对应部分在水中
浮力计算一1一石块在空气中称时弹簧秤示数为牛把它全部浸入水中称得弹簧秤示数为牛则①物体所受的浮力 ②如果把物体浸入水中一半弹簧秤读数为多少2一金属块的体积为1分米3全部浸入水中时排开水的体积是多少排开水的重为多少金属块所受的浮力为多少3体积为1分米3的长方体金属块全部浸入水中它受到水向上的压力是20牛时它受到水向下的压力是多少牛若金属块浸入水中的深度增加它受到水向上的压力为30牛则金属块受到
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报