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  谁是好孩子我帮妈妈洗碗我帮爸爸执拾我帮姐姐吸尘我帮姨妈扫地我会自己穿衣我会自己吃饭我会自己刷牙我很喜欢学习我对人有礼貌我不乱发脾气我爱和朋友玩我会分享玩具我会孝顺父母我会敬爱天父我是个好孩子 :

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  我看魔术表演魔术师出场了他有一顶魔术帽他先在帽中取出花他又在帽中取出白鸽他再在帽中取出手巾他把手巾盖着白鸽再把手巾取走突然白鸽不见了手巾下面出现小兔子魔术师的表演真精彩我很大力地拍手我下次想看刀锯美人 :  DATE yyyyMd 200672- PAGE 15

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  让快乐伴随幼儿陶艺教育江苏省常州市天宁区红梅东村幼儿园 朱 薇摘 要：传统的幼儿园美术教育幼儿往往成为被动模仿的学习者在经历教育改革后有时也会走入误区一味地淡化引导与指导导致幼儿盲目地创造失去对美术的兴趣幼儿陶艺教育的关键在于有效引导与指导幼儿运用陶艺来充分表达自己的思想感情和情感体验让其学会感受美体验美鉴赏美创造美并乐在其中关键词：陶艺气氛教育陶艺教育它集趣味性创造性于一体现已成为幼儿园美术教育

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  内容摘要每个人都会经历幼儿时期美国的心理学家杰明斯曾指出智力开发和人格健全的最佳时期往往就是在幼儿期他的研究指出幼儿期特别是5岁之前是人的智力发展最快的阶段而幼儿的智力发展离不开早期教育及生长环境的影响可见幼儿时期的教育对于每个人的重要性目前在幼儿园普遍流行着快乐体育的教学方式这种体育教学模式以快乐为中心以兴趣为教学切入点并通过多样的体育教学活动体验各种运动特有的快乐和喜悦[1]也培养了他们良好的

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