16·1·1分式一教学目标1使学生了解分式的概念明确分式中分母不能为0是分式成立的条件2使学生能求出分式有意义的条件3通过对分式的学习培养学生严谨的学习态度培养学生数学建模的思想二教学重点难点重点:理解分式的概念明确分式成立的条件难点:明确分式有意义的条件三教学方法:分组讨论四教学过程问题情境1在小学人们学习了分数那么5÷3可以写成什么2根据下面的问题填空:书2页做一做(1)面积为2平方米的长方形
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第 一 章 行 列 式由方程组的四个系数确定.对角线法则二三阶行列式三元线性方程组 二阶和三阶行列式是由解二元和三元线性方程组引入的.引例同理3 2 5 1 44.计算排列逆序数的方法三小结偶排列解1.定义 (1)在 阶行列式中把元素 所在的第 行和第 列划去后留下来的 阶行列式叫做元素 的余子式记作
分式的概念一下列说法正确吗(每小题2分共8分)1. 是分式.( )2. 不是分式.( )3. 若分式有意义则x≠1.( )4. 当分式的分子为零时分式的值一定是零.( )二请你填一填(每空3分共21分)1.代数式中是整式的有_________是分式的有_________.2. 若M=则当x____时M有意义当x=___时M=0当x=_____时M=.
微格教学教案设计者: 教学对象:初二学生科 目:数 学 课 题:分式的概念主要教学技能:导入技能讲解技能 提问技能评价技能教学目标:知识与技能:理解分式的概念会判断某个具体式子为分式过程与方法:经历观察类比等教学活动体会类比思想方法在数学学习中的重要作用情感态度与价值观:体会数学活动充满着探索与创造感受
学习课题:分式的基本性质 学习目标:1.掌握分式有理式的概念2.掌握分式是否有意义分式的值是否等于零的识别方法3. 体会分式是一种刻画现实世界中数量关系的数学模型进一步发展数感和符号感重点难点:重点是正确理解分式的意义分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件也是本节的难点点: 平等民主氛围的营造和探究式教学的实施学习过程:一读一读想一想(自学课本第2—3页独立完成以下题目然后小组合作交流)1
NoteNoteNote17 定積分 定積分的概念定積分的幾何解釋 17 定積分的概念定積分的幾何解釋 定積分17 定積分的概念定積分的幾何解釋 定積分 定積分的概念定積分的性質性質 5 的圖解由曲線x 軸x = a 與 x = b 所圍成的區域的面積= 由曲線x 軸x = a 與 x = c 所圍成的區域的面積由曲線x 軸x = c 與 x = b 所圍成的區域的面積 定積分的
第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页第十六章 二次根式16.1 二次根式第1课时 二次根式的概念【学习目标】1.理解二次根式的概念并利用(a≥0)的意义解答具体题目.2. 提出问题根据问题给出概念应用概念解决实际问题【学习过程】一复习回顾1口答:4的平方根是多少4的算术平方根是多少2填空:的算术平方根是 =
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页第十六章 二次根式16.1 二次根式第1课时 二次根式的概念1.使二次根式有意义的a的取值范围是( )A.a≥﹣2 B.a≥2 C.a≤2 D.a≤﹣22.若代数式有意义则的取值范围是( )A. B. C. D.3.下列各式中一定是二次根式的是( )A.B.
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