八年级数学等腰三角形(第一课时)学案学习内容:教材P49-51学习目标:1了解等腰三角形的概念掌握等腰三角形的性质 2运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题学习重点:等腰三角形的概念及性质学习难点:等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用学习方法:操作归纳交流练习学习过程:一知识回顾:1下列图形不一定是轴对称图形的是( )A圆 B长方形 C线段D三角形2怎样的三角形是轴对称图形
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年 级八年级课题等腰三角形(1)课型新授教 学 媒 体多 媒 体教学目标知识技 能1. 掌握等腰三角形等边对等角的性质.2. 掌握等腰三角形三线合一的性质.3. 归纳证明两个角相等的常用方法.过程方 法1. 通过实践观察证明等腰三角形的性质培养学生推理能力2. 通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题提高运用知识和技能解决问题的能力情感态 度引导学生对图形的观察发现激发学生的好奇心和求知欲并在运
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(人教版) 数学八年级上册12.3.1 等腰三角形(1) 有两条边相等的三角形叫做等腰三角形. 等腰三角形中相等的两边都叫做腰另一边叫做底边两腰的夹角叫做顶角腰和底边的夹角叫做底角.ACB腰腰底边顶角底角底角复习提问等腰三角形定义:探究如图把一张长方形的纸按图中虚线对折将三角形部分剪下展开得到的三角形有什
《12.3.1等腰三角形》教学设计教 材义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》八年级上册设计理念从学生已有的生活经验和认知基础出发让学生主动地进行学习通过合作讨论动手操作等方式使学生理解概念从而感受数学源于生活更好地理解数学知识的意义体现人人学有价值数学的新课程理念整个数学设计流程突出以学定教体现设计问题化过程活动化活动练习化练习要点化要点目标化目标课标化的要求将教学过程设计为
PAGE PAGE 213.3.1等腰三角形(一)导学案【学习目标】:巩固等腰三角形的概念掌握等腰三角形的性质并能灵活应用等腰三角形的性质解决一些实际问题通过独立思考交流合作体会探索数学结论的过程发展推理能力学习重点:等腰三角形性质的探索及应用 学习难点:等腰三角形性质的应用导学1复习回顾:.三角形全等的判定方法.有两条边相等的三角形叫叫做等腰三角形相等的两条边叫做腰另
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