填一填·知识要点、记下疑难点互相垂直 单位向量 填一填·知识要点、记下疑难点研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究
练一练填一填本课时栏目开关研一研·问题探究更高效研一研研一研·问题探究更高效研一研研一研·问题探究更高效研一研本课时栏目开关练一练填一填
研一研三段论 M是P 填一填填一填填一填填一填填一填填一填填一填填一填二次函数的图象是一条抛物线 填一填
4 【学习目标】1掌握用坐标表示的平面向量共线定理,并能熟练应用公式解决一些简单的问题2通过探索平面向量共线的坐标形式,灵活运用公式解决一些问题3通过本节的学习,了解相关数学知识的来龙去脉,认识其作用和价值,培养学生的探索研究能力【问题情境】问题1怎样判定用坐标表示的两个向量是否平行?如:设①, = 2 \* GB3 ②, = 3 \* GB3 ③, = 4 \* GB3 ④,则是否平行?此结论能
2. 推理案例赏析一基础过关1.有两种花色的正六边形地板砖按下面的规律拼成若干个图案则第6个图案中有底纹的正六边形的个数是________.2.观察下列不等式:1>eq f(12)1eq f(12)eq f(13)>11eq f(12)eq f(13)…eq f(17)>eq f(32)1eq f(12)eq f(13)…eq f(11
画一画·知识网络、结构更完善研一研·题型解法、解题更高效研一研·题型解法、解题更高效研一研·题型解法、解题更高效研一研·题型解法、解题更高效② 几何画板演示研一研·题型解法、解题更高效研一研·题型解法、解题更高效研一研·题型解法、解题更高效研一研·题型解法、解题更高效研一研·题型解法、解题更高效研一研·题型解法、解题更高效研一研·题型解法、解题更高效研一研·题型解法、解题更高效
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.1.1本课时栏目开关填一填研一研练一练本课时栏目开关填一填研一研练一练本课时栏目开关填一填研一研练一练填一填·知识要点记下疑难点本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究更高效本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究更高效本课时栏目开关填一填研一研练一练研一研·问题探究更高效1 0 本课时栏目开关
填一填·知识要点、记下疑难点填一填·知识要点、记下疑难点研一研·问题探究、更高效R R 研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效研一研·问题探究、更高效
抛物线的几何性质(二)一基础过关1.已知抛物线y22px(p>0)过其焦点且斜率为1的直线交抛物线于AB两点若线段AB的中点的纵坐标为2则该抛物线的准线方程为( )A.x1 B.x-1C.x2 D.x-22.已知抛物线y22px (p>0)的焦点为F点P1(x1y1)P2(x2y2)P3(x3y3)在抛物线上且P1FP2FP3F成等差数列则有( )A.x1x2x3 B.y1y2y3C.x
2.3.3《平面向量的坐标运算》导学案【学习目标】1.能准确表述向量的加法减法实数与向量的积的坐标运算法则并能进行相关运算进一步培养学生的运算能力2.通过学习向量的坐标表示使学生进一步了解数形结合思想认识事物之间的相联系培养学生辨证思维能力.【学法指导】通过预习会初步的进行向量的加法减法实数与向量的积的坐标运算【知识链接】1知识回顾:平面向量坐标表示2.平面向量的坐标运算法则:若=(x1 y1)
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报