相关文档

• 3.2《一个数除以小数》教学设计.docx

  《一个数除以小数》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第28页例4及“做一做”、 第29页例5及“做一做”，练习七第1～6题。教学目标：1．使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。2．在探究一个数除以小数计算方法的过程中，培养学生分析、转化和归纳的能力，进一步提高学生的计算能力和解决实际问题

• 3.2《一个数除以分数》教学设计.docx

  《一个数除以分数》教学设计一、教学目标（一）知识与技能通过具体的问题情境，探索并理解一个数除以分数的计算方法，能正确地进行计算。（二）过程与方法借助直观，经历一个数除以分数的计算方法的探究、推导过程，运用转化的思想领会计算方法的由来。（三）情感态度和价值观在数学学习过程中培养分析能力、知识的迁移能力、推理能力。????二、教学重难点教学重点：探究并得出的一个数除以分数的计算方法。教学难点：对一

• 一个数除以小数教学设计.doc

  一个数除以小数教学设计教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上新课程标准指出数学课程不仅要考虑教学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上 笔者认为教学中成功的关健在于：教师的教立足于学生的学 1从学生的思维实际出发激发探索知识的愿望不同发展阶段的学生在认知水平认知风格和发展趋势上存在差异处于

• 一个数除以小数教学设计.doc

  一个数除以小数教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册34—38页教材简析：?本信息窗为学生提供了三峡闸门的高度以及学生实际身高这样一组信息意在引领学生结合情境提出问题在解决问题的过程中产生矛盾冲突引发思考并在解决问题的尝试中学习除数是小数的除法这一教学内容该教学内容是在学生已经学习了整数除法商不变性质除数是整数的小数除法的基础上学习的是以后学习小数四则混合运算应

• 3.2_一个数除以小数.docx

  32一个数除以小数一、在下面的（ ）里填上适当的数。036÷12 =（）÷12=（） 87÷03=（）÷3=（）375÷25 =（）÷25=（） 024÷06 =（）÷6=（）二、用竖式计算下面各题。1976÷52=108÷45=203÷058=816÷017=三、下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？请改正。284 51 2 61 1214 014 00 117÷26=45126÷28=45四

• 3.2_一个数除以小数.docx

  32一个数除以小数一、在下面的（ ）里填上适当的数。036÷12 =（）÷12=（） 87÷03=（）÷3=（）375÷25 =（）÷25=（） 024÷06 =（）÷6=（）二、用竖式计算下面各题。1976÷52=108÷45=203÷058=816÷017=三、下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？请改正。284 51 2 61 1214 014 00 117÷26=45126÷28=45四

• 一个数除以小数的教学设计.doc

  一个数除以小数教学设计徐进秀【教学目标】(1)通过自主探索合作交流理解小数的除法计算法则能正确地进行计算(2)培养学生运用转化的思想自己发现问题解决问题(3)通过学习活动培养积极学习态度树立学好数学的信心【教学重点与难点】(1)教学重点：利用商不变的规律正确地把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法(2)教学难点：除数转化成整数正确移动被除数的小数点【教学准备】多媒体课件美丽的中国结彩色绳彩

• 2.2一个数除以小数.doc

  第2课时 一个数除以小数填空 (1)除数是小数的除法先移动(　　)的小数点使它变成(　　)除数的小数点向右移动几位被除数的小数点也(　　)移动(　　)位数不够的在被除数的(　　)用0补足(2)在计算19.76÷0.26时应将其看作( )÷( )来计算运用的是( )的性质 (3)两个因数的积是0.45其中的一个因数是1.2另一个因数是( )(4)把一个数的小数点向右移动两位后得到

• 3.2_一个数除以小数.doc

  32 一个数除以小数一、在下面的（ ）里填上适当的数。036÷12 =（）÷12=（） 87÷03=（）÷3=（）375÷25 =（）÷25=（） 024÷06 =（）÷6=（）二、用竖式计算下面各题。1976÷52=108÷45=203÷058=816÷017=三、下面的计算对吗？如果不对，错在哪里？请改正。284 51 2 61 1214 014 00 117÷26=45126÷28=45

• 3.2_一个数除以小数.pptx

  服务师生方便老师贴近教学五年级数学上册人教版第3单元 小数除法2一个数除以小数 学习目标2掌握除数是小数的除法的计算方法。1 理解一个数除以小数的算理。3培养学生的迁移类推能力,渗透转化思想。上古时代，我们的祖先用“结”来计数、记事。“中国结”不仅具有造型、色彩之美，而且体现了我国古代的文化信仰及浓郁的民族色彩，体现了人们追求真、善、美的良好愿望。情景导入奶奶编“中国结”，编一个要用085m丝绳。