巧妙创设思维情境论文优化数学教学论文:巧妙创设思维情境 优化数学教学思维是一种人们的认识需要引起的复杂的心理过程是由人们的认识需要引起的在数学教学中要使学生不断地产生学习意向引起学生的认识需要就要创设出一种学习气氛激活他们的兴趣点主动思考还要设置出有关的问题和操作利用学生旧有的知识经验和认知结构以造成认知冲突心理学的研究告诉我们:认知冲突是学生的已有知识和经验与新学知识之间的冲突式差别这
中学语文教学论文思维场情境创设论文:中学语文教学思维场情境创设策略思维场是指伴随某一问题情境产生的由人的内部环境和外部刺激相互作用而共同组成的一种意识环境系统它是一种由若干变量构成的空间动力系统其中包括思维者所处的内环境(知识经验)和外环境(问题情境)以及内外环境相互作用产生的思维渴求和能力水平中学语文教学属母语教学范畴学生已具备必要的语文知识和经验因此使外部刺激(新知识或新问题)与学生内
思想品德课教学论文思想品德课论文:构建教学环境优化教学思想品德教学环境是指在思想品德教学中为了达到既定的教学目标思想品德教师依据教材而创设以形象为主体富有感情色彩的具体场景或氛围以促进学生的情感体验激发学生学习的主动性帮助学生迅速而正确的理解思想品德学习内容促进其心理机能全面和谐发展提高思想品德教学效率一个教师要想提高教学效果就必须要重视教学环境的作用应创造良好的积极的
小学语文教学情境创设之谈[摘要]情境教学法是语文教学的重要方法之一所谓情境就是指情与境的交融它包括情感与环境两方面的内容在教学中如果能为学生创设生动恰如其分情境氛围便可唤起学生的想象和愉悦从而激发学生的学习兴趣调动学生的积极性情境的创设强调兴趣的培养突出以学生为主体教师为主导的教学原则沟通知识的内在联系创造上轻松愉快有趣师生积极主动和谐配合的氛围有利于知识的传授和能力的形成提倡把学生经
56以数学化思想 创设教学情境刘 伟新课程倡导的重要理念之一是让学生在生动具体的情境中学习情境创设是一节好课的关键有效的情境创设不仅可以使学生容易掌握知识和技能而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感使原来枯燥的抽象的知识变得生动形象饶有兴趣随着课程改革的不断深入数学有了新的变化广大教师都非常重视创设情境力求为学生提供良好的素材这确实给教学带来了勃勃生机然而有些课创设的问题情境复
浅谈小学数学教学中如何创设问题情境摘 要:《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有知识出发创设生动有趣的情境引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能初步学会从数学的角度去观察事物思考问题激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望为了提高小学数学教学的有效性主要手段是创设有效的问题情境 关键词: 有效性 问题情境新课改背景下
创设情境使语文教学生活化 语文教学的问题情境创设是指教师运用直观形象的具体材料或营造具体环境氛围创设问题场景设障布疑增强语文问题的现场感和直觉性借以激发学生思维的积极性和求知需要的一种教学方法新的课程理念要求语文教学在遵循以人为本着眼于学生学会学习着力培养学生的创新精神的思想指导下坚持面向全体学生尊
在语文教学中如何创设情境激发思维??????? 人是情感的载体人对客观世界外在事物的认知带有强烈的情感因素心理实践表明在具有情感因素的场合中人对事物的认知能力远远高于在非情感因素场合中的认知能力由此可见在特定场合中借助一些教具制造某种氛围可以促进人们对事物认知水平的提高??????? 在语文教学中如果教师能够创设情境把学生引到这个人为创设的与教学内容密切相关的情境中来动之以情让学生感到所
初中数学教学情境创设初探《数学课程标准》指出:数学教育要以学生发展为本注重激发学生的学习积极性帮助和引导学生在动手操作自主探究和合作交流的过程中掌握基本的知识与技能理解数学思想和方法获得广泛的数学活动经验根据这些特点我们教师要从根本上转变观念摆脱传统教学模式的束缚在培养学生自主学习的能力上动脑筋下功夫让学生在浓厚的兴趣中认识新知掌握技巧一设置自主型情境培养学生自主学习的能力教学是一个过程是帮助
论创设情境教学打造有效摘要:情境教学通常是指教师在教学过程中有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景以便引起学生一定的态度体验从而帮助学生理解教材并使学生的心理机能得到发展的教学方法关键词:多媒体教学创设教学情境激发兴趣中图分类号:g4文献标识码:a文章编号:1672-3198(2011)16-0217-021充分利用现代科技手段创设教学情境借助于多媒体的画面再现情境把
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