大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • -使.doc

    创设情境使语文教学生活化 语文教学的问题情境创设是指教师运用直观形象的具体材料或营造具体环境氛围创设问题场景设障布疑增强语文问题的现场感和直觉性借以激发学生思维的积极性和求知需要的一种教学方法新的课程理念要求语文教学在遵循以人为本着眼于学生学会学习着力培养学生的创新精神的思想指导下坚持面向全体学生尊

  • -使.doc

    创设情境使语文教学生活化 李佳红提 要:语文教学的至境是语文生活化小学语文教学通过情境创设形成语文生活化的格局符合语文教学的本质使命通过实践活动把语文学习放到生活中去转变方式促进语文教学的全方位开放以及允许多种教学模式的并存和综合应用都是实现语文教学生活化的有效策略关键词:语文教学生活化情境创设语文教学的问题情境创设是指教师运用直观形象

  • 课堂思维场:中课堂思维场策略.doc

    中学语文教学论文思维场情境创设论文:中学语文教学思维场情境创设策略思维场是指伴随某一问题情境产生的由人的内部环境和外部刺激相互作用而共同组成的一种意识环境系统它是一种由若干变量构成的空间动力系统其中包括思维者所处的内环境(知识经验)和外环境(问题情境)以及内外环境相互作用产生的思维渴求和能力水平中学语文教学属母语教学范畴学生已具备必要的语文知识和经验因此使外部刺激(新知识或新问题)与学生内

  • 中的.doc

    语文教学中的情境创设阮 坚 (贵州省息烽县黑神庙中学)在现代语文教学中特别是在新课改的理念要求下语文教学过程的设计应体现人文主义的教学观特别重视语文教学情境的设计语文教学情境的创设不仅可以激发学生学习的兴趣充分调动学生学习的积极性主动性还可以激发他们的思维活动掌握思维的策略和方法从而提高学生的语文素养如何创设一个好的问题情境笔者主要在以下几方面进行了探索:一联系生活实际创设情境:   教学是学生和

  • .doc

    #

  • 1用.doc

    1. 用生活情景创设教学情境  例如:在教学《小数大小比较》一课时我为学生展示了CCTV青年歌手大奖赛比赛情境出示了2号选手的比赛成绩:  先让学生根据比赛成绩充分谈自己的想法在学生兴趣盎然的时候我提出评分要求:根据比赛规定选手的最后得分应去掉一个最高分和一个最低分此时学生已沉浸在现场比赛的情境中都争先恐后地举起手自己要当一回裁判学生根据生活中的实际经验很容易判断出结果这时我根据学生

  • 巧妙思维课堂.doc

    巧妙创设思维情境论文优化数学教学论文:巧妙创设思维情境 优化数学教学思维是一种人们的认识需要引起的复杂的心理过程是由人们的认识需要引起的在数学教学中要使学生不断地产生学习意向引起学生的认识需要就要创设出一种学习气氛激活他们的兴趣点主动思考还要设置出有关的问题和操作利用学生旧有的知识经验和认知结构以造成认知冲突心理学的研究告诉我们:认知冲突是学生的已有知识和经验与新学知识之间的冲突式差别这

  • 浅谈.docx

    浅谈语文教学中情境创设应注意的几个问题 如何进行语文情境的创设就是一个焦点问题最初很多语文教师将语文教学中的情境创设局限在导入的范围之内于是语文课出现了热热闹闹开场匆匆忙忙结束的怪现象幸好现在这种错误倾向已经得到了很大程度上的扭转人们对于语文教学情境创设问题的理解和研究也有了可喜的进展如人们这样给语文情境创设下定义:是在教学过程中为了达到既定的教学目的从教学需要出发引入制造或创设与教学内容

  • .pdf

    #

  • 函授:小课堂之谈.doc

    小学语文教学情境创设之谈[摘要]情境教学法是语文教学的重要方法之一所谓情境就是指情与境的交融它包括情感与环境两方面的内容在教学中如果能为学生创设生动恰如其分情境氛围便可唤起学生的想象和愉悦从而激发学生的学习兴趣调动学生的积极性情境的创设强调兴趣的培养突出以学生为主体教师为主导的教学原则沟通知识的内在联系创造上轻松愉快有趣师生积极主动和谐配合的氛围有利于知识的传授和能力的形成提倡把学生经

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部