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  《第三节输送血液的泵——心脏》教案胶州市初级实验中学 马汝媛一教材的地位和作用：人从生物圈中获取食物和氧气食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物又怎样运离细胞学生很自然地会产生这样的问题因此学生在学习了人的营养和呼吸的内容之后顺理成章地就要学习《人体内物质的运输》另外这种编排也为第五章的教学作铺垫

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  七年级生物学案 课题： 第四单元第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵----心脏(一) 班级一、课前预习： 请阅读完教材P67P69后，完成12题（时间8分钟）：1．下图为人体心脏及所连血管的解剖图，请回答：（②③小题选做）(1) 填出各部分的名称：A是；B是；C是D是；1是； 2是3是；4是5是 6是；7是；8是(2) 在心脏内血液的流动方向是怎样的？(3) 取猪的完整心脏及所连的血管

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  七年级生物学案 课题： 第四单元第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵----心脏(一) 班级一、课前预习： 请阅读完教材P67P69后，完成12题（时间8分钟）：1．下图为人体心脏及所连血管的解剖图，请回答：（②③小题选做）(1) 填出各部分的名称：A是；B是；C是D是；1是； 2是3是；4是5是 6是；7是；8是(2) 在心脏内血液的流动方向是怎样的？(3) 取猪的完整心脏及所连的血管