积的变化规律迈皋桥中心小学林艳苏教版小学数学四年级下册15873 × 7 =11111115873 ×14=?乘数 ×乘数 = 积20×3=60另一个乘数积积的变化20360202020×420×3 33×103×260 ×120260010240 460 ×60 ×60 ×203×60 ×一个乘数任选两个乘数,举例验证另一个乘数一个乘数积积的变化小组学习单小组合作:1、小组内确定要验证的乘法算式
教学目标 \l ## 1使学生经历积的变化规律的发现过程,探索并掌握“一个乘数不变,另一个乘数乘几,积也随着乘几”的变化规律,能灵活应用这条规律推算。2使学生经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动,尝试用符号和语言表达积的变化规律,培养学生的概括和表达能力;积累探究学习经验,培养合情推理能力。3使学生在参与数学学习活动的过程中,学会与他人交流,逐步形成良好的与他人合作的习惯
让我们走进数学让我们20cm10cm20cm20cm20cm10cm20cm40cm1根据已知算式快速计算得数。19×8=1527×11=77 36×75= 270019×16=() 14×33=()18×15=()19×32=() 28×22=()12×25=() 算一算×2×2304×4×4608×2×224×2×3×6462×4×2×8616÷2÷5÷10270÷3÷3÷9300① 正方
练习六执教者:杨妙方苏教版四年级下册第36、37页=20000=12000=390=8400=56000=60032032003203200快乐动脑第四关环保行动出发春游( 2 )怎样购票比较划算,需要多少元?今天的收获
商不变的规律响水县黄河小学 乔国红……⑴把算式从上到下进行比较,被除数和除数各有什么变化?商有什么变化?被除数和除数同时乘相同的数,商不变。 观察并思考:100÷20=5 50 ÷10=525 ÷ 5 =5被除数和除数同时除以相同的数,商不变。⑵把算式从上到下进行比较,被除数和除数各有什么变化?商有什么变化?÷2÷2÷2÷2÷4被除数和除数同时乘一个相同的数,商不变。被除数和除数同时除以一个相同的
教学目标 \l ## (1)通过经历积的变化规律的发现过程,体会两个变量的相互关系,初步渗透函数思想。(2)经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动,体验探索和发现数学规律的基本方法,进一步获得一些探索数学规律的经验,发展思维能力。(3)通过学习活动的参与,培养学生合作交流的能力,并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和自信心。2重点难
面积的变化徐州市星光小学 曹克凡3cm1cm9cm3cm我把小长方形按( : )的比放大我的发现:我把按( :)的比放大我的发现:发现问题 做出猜测 举例验证得出结论
教学目标 \l ## 1使学生加深认识积的变化规律进一步掌握乘数末尾有0的乘法的简便算法,能用简便算法正确计算乘数末尾有0的乘法能应用乘法计算解决相关的实际问题。2学生通过应用规律和简便方法计算乘法积累乘法计算的经验培养乘法计算的能力;能有条理地说明分析数量关系的思考过程进一步掌握分析数量关系的方法提高分析问题和解决问题的能力。3使学生进一步体会计算在实际生活里的应用,培养应用意识培养
教学目标 \l ## 1、理解和掌握商不变的规律,并能运用这一规律口算有关除法;培养学生观察、概括以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。2、学生在参与观察、比较、猜想、概括、验证等学习活动过程中,体验成功。2学情分析 \l ## 本节课内容“商不变的规律”是在学生已较好地掌握了三位数除以两位数的计算方法的基础上学习的,因而对于学生来说,要学好这部分知识,发现和探索出商不变的规
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