新课标 人教版初中数学九年级上册《圆》精品教案执教人(备课人):虞福中第31课时课题:圆的定义及有关概念[重点:掌握圆的定义及有关概念难点:熟练掌握运用概念1圆的定义:平面内到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆2有关概念:弦直径弧等弧优弧劣弧半圆弦心距等圆同圆同心圆圆上任意两点间的部分叫做圆弧简称弧连接圆上任意两点间的线段叫做弦经过圆心的弦叫做直径直径是最长的弦在同圆或等圆中能够重合
- 3 - 241圆教学目的:理解圆的定义,掌握点与圆的位置关系,培养学生用数形结合思想方法分析解决问题的能力 教学重点、难点:圆的定义的理解教学关键:理解两点:①在圆上的点,都满足到定点(圆心)的距离等于定长(半径); ②满足到定点(圆心)的距离等于定长(半径)的点,在以定点为圆心,定长为半径的圆上。教学过程: 复习旧知:角平分线及中垂线的定义(用集合的观点解释)在一张透明纸上画半径分别1cm
- 3 - 241圆教学目的:理解圆的定义,掌握点与圆的位置关系,培养学生用数形结合思想方法分析解决问题的能力 教学重点、难点:圆的定义的理解教学关键:理解两点:①在圆上的点,都满足到定点(圆心)的距离等于定长(半径); ②满足到定点(圆心)的距离等于定长(半径)的点,在以定点为圆心,定长为半径的圆上。教学过程: 复习旧知:角平分线及中垂线的定义(用集合的观点解释)在一张透明纸上画半径分别1cm
人教版九年级上册数学教案圆教学目的:理解圆的定义掌握点与圆的位置关系培养学生用数形结合思想方法分析解决问题的能力 教学重点难点:圆的定义的理解教学关键:理解两点:①在圆上的点都满足到定点(圆心)的距离等于定长(半径) ②满足到定点(圆心)的距离等于定长(半径)的点在以定点为圆心定长为半径的圆上教学过程: 复习旧知:角平分线及中垂线的定义(用集合的观点解释)在一张透明纸上画半径分别1cm2cm的圆同
《圆》 测 试 题选择题(40分)1下列三个命题: = 1 GB3 ①圆既是轴对称图形又是中心对称图形 = 2 GB3 ②平分弦的直径垂直平分弦并且平分弦所对的两条弧 = 3 GB3 ③相等的圆心角所对的弧相等④只有在同圆或等圆中才会存在等弧.其中真命题的是( )A. = 1 GB3 ① = 2 GB3 ② B. = 2 GB3 ② =
- 7 - 24.1圆第一课时教学内容1.圆的有关概念.2.垂径定理:平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧及其它们的应用.教学目标了解圆的有关概念,理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题.从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程,讲授圆的有关概念.利用操作几何的方法,理解圆是轴对称图形,过圆心的直线都是它的对称轴.通过复合图形的折叠方法得出猜想垂径定理
- 7 - 24.1圆第一课时教学内容1.圆的有关概念.2.垂径定理:平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧及其它们的应用.教学目标了解圆的有关概念,理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题.从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程,讲授圆的有关概念.利用操作几何的方法,理解圆是轴对称图形,过圆心的直线都是它的对称轴.通过复合图形的折叠方法得出猜想垂径定理
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PAGE PAGE 124.1 圆(第2课时) 教学内容 1.圆心角的概念. 2.有关弧弦圆心角关系的定理:在同圆或等圆中相等的圆心角所对的弧相等所对的弦也相等. 3.定理的推论:在同圆或等圆中如果两条弧相等那么它们所对的圆心角相等所对的弦相等. 在同圆或等圆中如果两条弦相等那么它们所对的圆心角相等所对的弧也相等. 教学目标 了解圆心角
PAGE PAGE 124.1 圆(第3课时) 教学内容 1.圆周角的概念. 2.圆周角定理:在同圆或等圆中同弧或等弧所对的圆周角相等都等于这条弦所对的圆心角的一半. 推论:半圆(或直径)所对的圆周角是直角90°的圆周角所对的弦是直径及其它们的应用. 教学目标 1.了解圆周角的概念. 2.理解圆周角的定理:在同圆或等圆中同弧或等弧所对的圆
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