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第一单元 位置与方向历城区洪家楼小学 设计者:杜春燕教材分析:本单元使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排同时又提供丰富的生活和活动情景帮助学生辨认方向学情分析:学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验已经会用上下左右前后描述物体的相对位置教学目标:1.通过生活情境和学生的生活经验
第三课时:会看简单的路线图(4个方向)课型:新授教材分析:本节课使学生会辩认地图上的方向(四个方向)会看简单的路线图(四个方向)并能描述行走的路线在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中了解同一路线问题可以有不同的解决办法学情分析:对于三年级学生来说方位概念的掌握还是比较抽象的因此在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础创设大量的活动情境丰富学生对方位知识的体验教学目标:1使学生会辩
第二课时:认识地图上的方向课型:新授教材分析:本单元使学生学习辨认东南西北东北西北东南和西南八个方向并认识简单的路线图教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排同时又提供丰富的生活和活动情景帮助学生辨认方向学情分析:学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验已经会用上下左右前后描述物体的相对位置教学目标:1.结合地图了解地图绘制中有关方向的规定2.初步认识地图能辨认和用语言描
第四课时:认识东北东南西北西南四个方向课型:新授教材分析:本节课使学生认识东北东南西北西南四个方向能够用给定的一个方向(东南西或北)辩认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向经历东北东南西北西南等方位知识的产生过程体会到数学知识源于生活的需要进一步培养学生辩认方向的意识发展学生的空间观念学情分析:在学生已有的知识基础上引出新知识的学习可把学生带到操场上敏捷和具体的实物进行教学教学目标
第五课时:会看简单的路线图(8个方向)课型:新授教材分析:本节课通过综合练习进一步培养学生辨认方向的意识发展空间观念使学生熟悉的认识东南西北东北西北东南和西南八个方向能够用给定的一个方向(东南西或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向学情分析:学生在前几节课的学习中已经学习了8个方向会辨别8个方向教学目标:1在辨认8个方向基础上学会看简单的线路图并能用恰当词描绘物体所在的方向
三年级《数学》教案第一单元 位置与方向(一)第一课时 认识东南西北四个方向 总第1课时教学内容: 认识东南西北四个方向教学目标:1使学生认识东南西北四个方向能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向2让学生参与活动能用东南西北描述物体所在的方向3从现实生活的场景中引入新课使学生体会
课题:认识东南西北【教学内容】教材P2-3页例1完成做一做【教学目标】1知识目标:结合具体情境使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方位2能力目标:培养学生良好的观察能力和空间想象能力3情感目标:体验数学与现实生活的密切关系增强学生学数学用数学的意识【教学重难点】使学生认识东南西北四个方向并能根据学生自身的方位辨认东南西北这四个方向【
人教版小学三年级下册数学位置与方向教案 课题:认识东南西北【教学内容】教材P2-3页例1完成做一做【教学目标】1知识目标:结合具体情境使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方位2能力目标:培养学生良好的观察能力和空间想象能力3情感目标:体验数学与现实生活的密切关系增强学生学数学用数学的意识【教学重难点】使学生认识东南西北
课题:认识东南西北【教学内容】 教材P2-3页例1完成做一做【教学目标】 1知识目标:结合具体情境使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能用这些词语描述物体所在的方位 2能力目标:培养学生良好的观察能力和空间想象能力 3情感目标: 体验数学与现实生活的密切关系增强学生学数学用数学的意识【教学重难点】 使学生认识东南西北四个方向并能根据学生自身的方位辨认东南西
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