#
战国时期的百家争鸣一. 学习目标: 1. 儒家墨家道家法家兵家等诸子百家的代表人物(识记) 2. 儒家墨家道家法家兵家等诸子百家的主要思想主张(重点理解掌握) 3. 百家争鸣形成的原因(理解) 4. 百家争鸣局面形成的重要意义(理解) 5. 各家学说对后世的影响(灵活运用) 二. 重难点讲解:知识点一百家争鸣局面出现的社会原因(难点) 第一在经济上
春秋战国时期的百家争鸣1.?? 百家争鸣:背景:①经济:井田制崩溃封建经济的迅速发展 ②政治:周王室衰微士大夫崛起阶级关系出现新的变化 ③阶级关系:士因各诸侯国都想富国强兵礼贤下士而思想活跃和受重用 ④思想文化:从学在官府到学在民间造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士同时也为学术繁荣提供了舆论阵地主要流派:儒家:孔子孟子荀子 道家:老子庄子 法家:韩非子 墨家:墨子意义:①百家争鸣是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五课 社会变革与百家争鸣退避三舍曹刿论战晏子使楚退避三舍围魏救赵负荆请罪一鸣惊人卧薪尝胆纸上谈兵毛遂自荐朝秦暮楚买椟还珠叶公好龙完璧归赵自相矛盾B.C.770周平王东迁洛邑历史进入东周时代镐洛邑BC1046BC770BC476BC221西周春秋战国东周秦统一 春秋(BC770—BC476) 自周平王东迁洛邑到周敬王卒
战国时期的百家争鸣【学习目标】一.熟悉战国时期诸子百家的代表人物记忆各家的核心思想内容理解百家争鸣的社会根源二.理解诸子对宇宙时空社会秩序和人生价值的认识三.认识诸子思想的社会地位及社会对其接纳程度并认识争鸣的阶段性特征四.通过学习儒道法家的思想认识思想在社会转型中的指导意义和对中国人人格个性形成的积极消极影响【教材分析】一.重点难点与疑点1.教学重点:百家争鸣的代表人物主张及评价2.教学难
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中学教育在线[.ShuLiHua.Net] 精心打造一流新课标 第二课 战国时期的百家争鸣中学教育在线[.ShuLiHua.Net] 精心打造一流新课标探究一:什么是百家争鸣 所谓百家是泛指意为数量多主要分为:儒家墨家道家法家阴阳家杂家名家纵横家兵家小说家等十家
#
山东省 2012级高 二 历 史 课 时 学 案课 题第2课 战国时期的百家争鸣编制人 审核人学习目标与评价设计目标及要求是否达标识记理解应用掌握战国时期儒墨道法 等诸子百家的代表人物及其主要思想56 理解春秋战国时期百家争鸣局面重要意义及各家学说对后世的影响13通过比较各家各派主张的异同培养学生分析和比较问题的能力24重点难点重点:战国时期诸子百家的代表人物及其主要思想难点:比较各家各派
#
战国时期的百家争鸣第2课 战国时期的百家争鸣政治:激烈的兼并战争促进了文化的融合激烈的兼并战争促进了文化的融合宗法分封制崩溃士阶层崛起私学兴起学术下移宗法分封制崩溃士阶层崛起 孟子 荀子 恻隐之心人皆有之羞恶之心人皆有之恭敬之心人皆有之性恶论①宇宙观:①宇宙观:2.道家代表人物——庄子②非攻人性 韩非 韩非孙膑孟子①齐物②逍
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报