第2课时 一共有几天 教学目标: 1.编制7的乘法口诀的过程体验7的乘法口诀的来源 2.每一句口诀含义初步熟记7的乘法口诀能利用口诀进行简单的计算 3.乘法解决简单的实际问题 4.编制口诀初步体会运用类推的方法学习新的知识 教学重点:理解和记忆7的乘法口诀 教学难点:初步建立估算意识 教学准备:课件实物投影 教学过程: 一情景创设 1 你
银星学校学案教学设计页二年级 数学学科 主备人:姚红姣 审核人:赵红娟 第2课时 总第48节 _____月____日学习内容一共有多少天(7的乘法口诀)个性设计教学环节设计三合作探究1小组合作探究:7×8=7×□7×□提示:(1)7×8可以表示8个7 (2)8个7可以是( )个7与( )个7的和 (3)7×8=7×□7×
课 题一共有多少天学 校设 计 者教 学目 标知识与技能:结合具体情境独立探索经历编制7的乘法口诀的过程理解7的乘法口诀的意义并初步熟记7的乘法口诀能用口诀进行简单计算 过程与方法:在探索中编制记忆口诀提高学生记忆的兴趣和效率 情感态度与价值观:在学习的过程中沟通新旧知识之间的联系让学生初步学会运用类推方法学会新知识体验获得成功的快乐教 学重难点1结合具体情境独立探索经历编制7的乘法口诀的过
一共有多少天——《7的乘法口诀》教学设计【教学内容】北师大小学数学二年级上册教科书第80—81页【教材解读】乘法口诀是学生学习乘法的开始它是学生今后学习表内除法和多位数乘除法的基础教材内容的呈现是在学生学2—6的乘法口诀以后由于他们已经具有学习2—6的乘法口诀的基础所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀提高学生学习独立能力通过学习7的
集体备课复备栏课题:《一共有多少天》课型:新授课学习目标:利用所学的过的口诀独立编写7的乘法口诀的过程从而让学生理解掌握7的乘法口诀及口诀间的联系完成相关乘法运算运用7的乘法口诀有关实际问题教学重难点重点:掌握7的乘法口诀并应用7的口诀计算解决实际问题难点:编制7的乘法口诀能正确应用7的口诀解决实际问题教学过程:【温故知新】3×7= 7×5= 27÷3=
刘峁塬小学数学导学案课 题一共有多少天课 时年 级二年级主备人梁艳审核人武俊学 习目 标1.结合具体情境独立探索经历编制7的乘法口诀的过程理解每句乘法口诀的意义2.会用7的乘法口诀进行计算并能解决简单的实际问题 3.沟通新旧知识之间的联系初步发展类推能力重 点难 点.会用7的乘法口诀进行计算并能解决简单的实际问题教 学 过 程备注【导学释疑】一情景创设同学们高兴的事儿大家都盼望早点到来
一共有多少天——7的乘法口诀设计:义乌市实验小学 虞青荣教学内容北师大版数学二年级上册第80-81页教学目标1.结合具体情境独立探索经历编制7的乘法口诀的过程理解每句乘法口诀的意义2.会用7的乘法口诀进行计算并能解决简单的实际问题3.沟通新旧知识之间的联系初步发展类推能力教学过程一情境导入同学们请看投影听听这几个同学在说些什么你知道分别有几天吗再过2个星期就要开运动会了就是求什么问题像这
课题 一共有多少天 单元第八单元课 时共 1 课时主备人学校铜矿峪学校第 1 课时陈雪玲课型新授课授课时间使用人学校学习目标1结合本班具体情况让学生独立编写出7的乘法口诀并感受数学与生活的密切联系2会用乘法口诀计算7以内的乘法解决一些简单的实际问题学 习重难点重点:掌握7的乘法口诀并会运用7的乘法口诀进行计算乘法算式难点:自主编写7的
教学内容: 一共有多少天教学目标:1通过一共有多少天的情境以及学过的乘法口诀让学生得出和掌握7的乘法口诀2培养估算意识3初步培养学生的推理能力和解决实际问题的能力教学重点:7的乘法口诀的得出与掌握教学难点:熟练运用口诀完成表内计算培养解决实际问题的能力教具准备:多媒体课件一创设情景导入新课1课件出小熊的问题:一个星期有几天(多媒体课件展示)2让学生说一说:你知道一个
课 时 计 划 总第 51 节课 题一共有多少天专用教室第 课时教学目标1结合具体情境独立探索经历编制7的乘法口诀的过程理解每句乘法口诀的意义2会用7的乘法口诀进行计算并能解决简单的实际问题3沟通新旧知识之间的联系初步发展类推的推力教学要点体会相邻乘法口诀
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