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  《窦娥冤》十分钟片段课 《窦娥冤》的确是中国戏剧史上的经典之作我们学完第三折后都会不由的为善良的窦娥感慨心痛为流氓横行的社会愤慨不平为三桩誓愿得以实现而倍感痛快 但是学习不能止于此学习重要的不在于了解而在于思考在学习了选文之后同学们是否留意到一个问题在《滚绣球》里窦娥控诉 地也你不分好歹何为地天也你错堪贤愚枉做天但在后面的《耍孩儿》中她又说 若没些儿灵圣与世人传也不见得湛湛青天她一边斥责天地不公一

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  《窦娥冤》导学案 学习目标：1. 了解作家作品了解元杂剧的特点以及有关知识? 2. 归纳窦娥的性格特点认识窦娥的刚烈性格和反抗 精神 3. 体会戏曲的语言特点理解浪漫主义的艺术手法? 4. 通过窦娥这一冤案认识元代社会的黑暗和统治者 的残暴以及人们的反抗精神?

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  窦娥冤 （元朝关汉卿的杂剧代表作）楔子〔卜儿蔡婆上，诗云〕花有重开日，人无再少年。不须长富贵，安乐是神仙。老身蔡婆婆是也， \t _blank 楚州人氏，嫡亲三口儿家属。不幸夫主亡逝已过，止有一个孩儿，年长八岁，俺娘儿两个，过其日月，家中颇有些钱财。这里一个窦秀才，从去年问我借了二十两银子，如今本利该银四十两。我数次索取，那窦 \t _blank 秀才只说贫难，没得还我。他有一个女儿，

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  《窦娥冤》全称《感天动地窦娥冤》是元朝 HYPERLINK :baike.baiduview7918.htm t _blank 关汉卿的杂剧代表作悲剧剧情取材自 HYPERLINK :baike.baiduview687346.htm t _blank 东海孝妇的民间故事《窦娥冤》是中国十大悲剧之一的传统剧目是一出具有较高文化价值广泛群众基础的名剧

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  窦娥冤 第三折 （监斩官走上场）监斩官：我是本案的监斩官今天要在这里处决犯人那些公差们好好的守住巷口不要让来来往往的人随便走动（刽子手挥着旗子提着大刀押着呆着枷锁的窦娥上场）刽子手 （大吼说）：走快点走快点走快点行刑的时候就要到了窦娥（悲述）：没想到我无缘无故就触犯了王法毫无防备间受到了刑罪天地真假不分清浊不辨马上就要含冤问斩了我的一缕游魂即将奔赴阎罗

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  装 订 线《窦娥冤》导学案编制人：田科香【使用说明与学法指导】1．先熟读课文标记勾画重点字词记录疑难问题再研读本导学案2．牢记：先读课文再做本预习案限时20分钟完成规范书写独立完成保证预习案完成质量【学习目标】1．掌握戏曲相关知识（旦末唱词等）提高准确把握人物形象的能力 2．品读体味感悟交流理清本文的情节结构和矛盾冲突3．激情投入认识元代社会的黑暗和统治者的残暴

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级窦娥冤感天动地【教学目的】 了解元杂剧有关知识以及作品的思想性和艺术性 把握窦娥形象认识窦娥的刚烈性格和反抗精神简介关汉卿号一斋老年又号已斋叟大都(今北京)人生活于1210--1300年间 我国古代最早的也是最伟大的戏剧家元杂剧的奠基人被誉为梨园领袖杂剧班头1956年被列入世界文化名人之列 他编有杂剧67

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  【赏析】　这是一首题画之作诗人看了六幅描写南朝史事的彩绘有感于心挥笔题下了这首诗画家是什么人已不可考他画的是南朝六代(东吴东晋宋齐梁陈)的故事因为六代均建都于金陵这位画家并没有为南朝统治者粉饰升平而是写出它的凄凉衰败他在画面绘出许多老木寒云绘出危城破堞使人看到三百年间的金陵并非是什么郁郁葱葱的帝王之州倒是使人产生伤感的古城这真是不同于一般的历史组画比韦庄略早些时的诗人高蟾写过一首《金陵晚望》：本文