诗歌鉴赏不是一句话能说好说准的的所以我只能分类型分步骤跟您说一鉴赏意境类的题目 因为意境包括景情境三个方面答题时三个方面缺一不可所以要分成三个步骤： 步骤一描绘诗中展现的图景画面(有两个要点一是用自己的语言切忌直接引用二是要描摹出主要的景物不必每句每个景物都写到但语言力求优美) 步骤二概括这些景物所营造的氛围特点(常用的词语有幽静萧瑟生机勃勃孤寂凄清雄浑壮丽沉郁忧愁和谐静

高考语文古典诗歌鉴赏专题：四品之情感　　?　　Ⅱ 思 想 感 情　　一．意境　　诗人的主观感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界意境是一首诗所有意象共同构成的艺术境界具有整合性诗歌艺术成就的重要显现?　　1．提问方式　　　　这首诗营造了一种怎样的意境或这首诗塑造了怎样的形象这首诗为我们展示了一幅怎样的画面这首诗写出了XX景象的什么特点2．答题步骤　? ①抓住诗中的主要景物描绘诗中展现的图

江雪 教案教学目标：１理解诗词的意思认识冬日江雪的壮丽及春日的美景体会诗人热爱祖国壮丽山河的思想感情感受柳宗元孤傲不屈的品质2体会诗人丰富的想象力从而感受到诗歌美的意境培养学生丰富的想象力和语言表达能力3掌握古诗的学习方法培养学生的学习能力能有感情地朗读和背诵全诗教学重点：古诗意境的体会设计理念：扩大阅读量打造人文 喜爱古诗热爱中国文学设计特色：以情动人 以心会文触动学生情感的需要让时空

中国是诗的国度从小我们就徜徉在唐诗宋词优美的意境中带着欣喜我准备带领学生架着艺术的轻舟在中国古典诗歌的殿堂里领略艺术的优美风光却不想被当头一棒我们不喜欢诗歌的确以往的诗歌教学多是把古典诗词当作普通文言文来讲：首先疏通字词其次翻译句子最后背诵课文文学作品的优美被扫荡得一干二净所以我要为学生插上想象的翅膀在诗歌的天空自由翱翔一．创设情境意境是诗歌所描绘的情景交融的艺术境界用意境导入课文可以使学生

高考语文古诗词如何答诗歌鉴赏不是一句话能说好说准的的所以我只能分类型分步骤跟您说一鉴赏意境类的题目????因为意境包括景情境三个方面答题时三个方面缺一不可所以要分成三个步骤：????步骤一描绘诗中展现的图景画面(有两个要点一是用自己的语言切忌直接引用二是要描摹出主要的景物不必每句每个景物都写到但语言力求优美)?????步骤二概括这些景物所营造的氛围特点(常用的词语有幽静萧瑟生机勃勃孤寂凄清雄

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一了解古诗鉴赏角度对一首诗或词进行鉴赏可以从以下几个角度入手：1．理解诗歌的词句正确理解词句是诗歌鉴赏的前提和基础如1998年第14小题B项闲居句中的少邻并的意思是李凝自小就有邻居紧挨着作伴2．鉴赏诗歌的语言诗歌语言高度凝练富有跳跃性含义丰富耐人寻味鉴赏诗歌语言就是要理解它的表层和深层含义它所传达的意境它的表达效果如1999年

古诗两首教学目标1. 学会本课生字借助注解理解诗句意思2. 想象诗所描写的情景体会诗的意境3. 正确流利有感情地诵读古诗背诵古诗教学重点理解诗意体会诗的意境教学准备教师:诗文画面课件或挂图怀旧音乐带相关古诗学生:搜集思念家乡的古诗古诗的情况教学时间2课时教学过程一学习第一首古诗《小池》(一)导入1. 启发谈话揭示课题从1册至今我们已学过很多古诗愿意把记得的古诗背一背吗 (抽学生背诵)这些