人的性别遗传教学目标知识目标：说明人的性别差异是由性染色体决定能力目标解释生男生女及机会均等 情感目标能用科学态度看待生男生女问题教学重点说明人的性别差异是由性染色体决定教学难点解释生男生女及机会均等 课时安排1课时教学建议一教学内容教师活动学生活动男女染色体的差异生物的性状是由基因控制如果人的性别也是一种性状是否存在控制性别的基因 阅读P37研究经历交流得出：控制性别的是性染色体23对染色

第二章 生物的遗传和变异(一)(B卷)(50分钟共100分)一想想填填(每空1分共20分)1.遗传学上将生物体的形态特征或生理特性叫做________生物的性状传给后代的现象称为________变异是指________答案：性状 遗传 亲子间及子代个体间在性状上的差异2.血缘关系越近遗传基因越________婚后所生子女患遗传病的可能性就越________所以我国婚姻法明确规定____

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式LOGO单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 7单元2.1基因控制生物的性状(说课材料) 一说教材??教材中有关性状基因遗传物质的传递等内容对于初中阶段的学生来说比较复杂抽象但遗传和变异既是生物界的普遍现象又是生命延续与发展的重要内在因素生物的遗传是在生殖过程中完成的生物的性状是遗传物质在发育中和环境相互作用的结果另外随着科学技术的发展生命学科在遗传领

《基因控制生物的性状》教材内容本节课选自《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状学情分析在前面的课程中学生给已经学过了生物的生殖和发育知道亲代和子代之间存在遗传和变异现象而且学生对这节内容比较感兴趣因此本节课学习应该是循序渐进轻松的设计思想教学理念：在教学中遵循新课标下所倡导的教学理念面向全体学生突出学生的

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章生物的遗传和变异游戏环节说说你与同桌的区别看谁说得最精彩精彩讨论后的思考：世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体每个生命体都是独一无二的在他她它身上表现的各种特征(包括哪几方面)我们称之为 性状第一节基因控制生物的性状你会把豌豆看成是番茄把兔看成公鸡吗为什么看图讨论不会因为它们是不同种

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习旧知：1生物的性状包括哪几方面2什么叫相对性状3什么控制生物的性状4性状由基因控制但同时是否受环境的影响 父母的性状是怎样遗传给子女的呢 受精卵子女发育父母精 子卵细胞受精思考基因在亲子代间的传递 第二节自主学习合作探究自主阅读29页至32页内容并思考以下问题：１什么叫基因２基因ＤＮＡ和染色体是什么关系３基因ＤＮＡ和染

《基因控制生物的性状》导学案学习目标：1举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象2举例说出不同种性状和相对性状之间的区别3生物的性状是由基因控制的学习重点：生物的性状和相对性状的概念学习难点：基因控制生物的性状学习过程：一自主学习：想一想自己有哪些特征象父亲哪些特征象母亲哪些特征与父母不象为什么会同父母既象又不象呢1遗传是指亲子间的________变异是指______________

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 基因的显性和隐性 回顾 思考?１基因通过什么方式传递给后代的呢２什么叫生物的性状举例说明.3什么叫相对性状举例说明4如果父方的精子为A母方的卵细胞是a则受精卵的基因组成是什么生殖方式生物在形态结构特征生理特征行为方式等方面的表现如人的高度血型水果的味道等同种生

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第一节 基因控制生物的性状1掌握遗传变异的概念理解生物的遗传变异是通过生殖和发育实现的2举例说出生物的性状并总结性状的概念3举例说出生物的相对性状4根据转基因鼠的分析理解基因控制生物的性状【本章概述】本单元的课题是生物圈生命的延续和发展生

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看看他像谁她们长得像吗通过本节学习你将知道： 1举例说出生物的性状和相对性状 2举例说出生物的性状是由基因控制的第一节 基因控制生物的性状☆ ☆ 生物的性状1图片感知生物的性状合作学习一2观察同桌的下列性状 4巩固 综上所述你认为生物的性状包括_________________________

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人的性别遗传第四节在成对染色体上控制生物性状遗传的基因也是成 存在的这成 的基因有 和 之分也就是说如果成对的基因全是显性的由它们控制的性状自然得以表现称为 性状如果成对的基因一个为显性一个为隐性则由这对基因控制的性状只表现出 性状只有成对的基因都是隐性

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植物的生殖有哪两种方式昆虫的生殖和发育举一例说明两栖动物的生殖和发育举例说明鸟的生殖和发育举例说明想一想想一想生命在生物圈中的延续和发展是通过什么环节实现的一个猫的家庭我国首例用成年牛体细胞克隆出的五头牛孩子与父母的相似相似相似生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状第二章相似相似差异遗传——指亲子间的相似性变异——指亲子间和

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生物体的不同性状是基因特异性表达的结果例如1.青霉素能产生对人类有用的抗生素——青霉素2.豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气3.人的胰岛B细胞能分泌胰岛素调节血糖的浓度各种生物间的性状千差万别为什么能否改造基因能否使本身没有某个性状的生物具有某个特定性状 随着社会的发展人们的需求越来越趋于多样化人们希望按照自