6怀念母亲主备人：杨 涛 复审人：李建华 使用人：学习目标： 1会写8个生字学写真挚避免朦胧凄凉引用强烈思潮起伏可见一斑等词语2正确流利地朗读课文掌握课文的主要内容 3揣摩重点词句感受对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情学习重难点： 揣摩重点词句感受对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情知识链接：简介:季羡林著名古文字学

今天是七月十四了妈妈离开我已经整整五个月了可是对她老人家的怀念却与时俱增多少次在梦中见到您---母亲：您还是那样慈祥地微笑还是那般不知疲倦地忙碌还在做着您永远也忙不完的家务活---我们的衣食起居饥渴寒暖都在您的心上都在您的每日每时中梦中我依然承欢膝下其乐无比可醒来女儿却常常是泪湿枕巾我知道从今往后我的身旁将不会再有母亲的叮咛我的身边将不会再有您的音容您的笑貌出现我的世界已永远失去一份慈爱的目

太村镇中心小学高效教学稿年级：六年级 科目：语文 主备人：王美榕 时间：2012年9月课 题6怀念母亲课 型精读教 材 分 析 课文以回忆的形式介绍了对两位母亲-----一位是亲生母亲一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕充分表达了对亲生母亲永久的悔恨对祖国母亲不变的爱意学 者 分 析 学生已具备一定的自学能

《怀念母亲》教学设计　　教学目标　　　1．准确认读课文中生字词在语言环境中理解意思一部分词语能运用　　　2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情　　　3．积累语言　　课件：季羡林相关　　谈话导入　　　1．了解谁知道一般国宝是指什么(大熊猫)但是在北京大学有一位九十多岁的老人被人称为国宝他是谁呢　　　　　课件出示季羡林生平及主要经历　　　2．呈现季羡林作品《永久的悔》片段：　

课题 6怀念母亲课型 精读 新授课 教 学 目 标1正确认读弃养凄凉食不下咽寝不安席频来入梦思潮起伏等词语2正确流利有感情地朗读课文3通过品词析句体会对两个母亲深切的怀念之情领悟怀念的背后是对两个母亲的敬与爱4初步感知本文在表达形式上的特点及表达效果重点通过品词析句体会对两个母亲深切的怀念之情领悟怀念的背后是对两个母亲的敬与爱难点领悟怀念的背后是对两个母亲的敬

6怀念母亲(第一课时) 教学目标 1正确认读弃养凄凉食不下咽寝不安席频来入梦思潮起伏等词语

温故知新　　1把句子中划线的部分换成恰当的成语　　（1）我痛哭了几天吃不下饭睡不安稳觉（ ）（ ）　　（2）躺在床上各种念头此起彼伏不断涌现在脑海中（ ）　　（3）我当时的想法从这几段文字中也可以看出一点（ ）　　2读句子在括号里填入恰当的动词体会句子表达的感情　　①我不开灯又沉默地站在窗前看暗夜渐渐（ ）上天空（ ）上对面的屋顶一切都（ ）在朦胧的薄暗中　　☆我体会到此时的内心感受是：　　②

《怀念母亲》教学设计乌市第十小学程玲玲6 怀念母亲 授课人：程玲玲 导学目标：1会写8个生字学写真挚避免朦胧凄凉思潮起伏可见一斑等词语 2有感情地朗读课文理解课文内容 3揣摩重点语句感受对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情导学重难点：1引导学生抓住那些表情达意的关键词句通过朗读感悟理解对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕导学准

《怀念母亲》教学反思 《怀念母亲》这篇课文让我感触颇深这篇课文是季羡林先生以回忆的形式表达了对亲身母亲永久的悔恨对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意 课文结构分明层次清晰借助日记散文摘抄的语段充分表达了对两位母亲的怀念字里行间充分流露了的真情实感让人思潮澎湃情绪跌宕起伏新课开始我给学生读了季羡林作品《赋得永久的悔》学生听后交流感受让学生体会文章表达的对母亲的怀念之情为理解本课做

怀念母亲一看拼音写词语zhēn zhì méng lóng bì miǎn qī liáng qǐ bù ān xí kě jiàn yì bān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二区别字组词寝( )幕( )洲( )妻(

6怀念母亲教学目标： 　　　1.学会8个生字能正确读写词语能抄写对祖国魂牵梦萦的句子　　　2.感悟课文内容能抓住关键词句段和日记体会季羡林爷爷思念祖国的情感感悟爱国情　　　3.感情朗读　　　4.搜集文中相关的　　教学重难点：　　　　教学重难点：能抓住关键词句段和日记体会季羡林爷爷思念祖国的情感感悟爱国情　　教学准备：学生搜集关于季羡林的和阅读文章《永久的悔》《我的中国心》的歌碟　　教

怀念母亲刘宏魁母亲过世已九个月零十七天了今天又赶上孩子们学习季羡林先生的《怀念母亲》感概良多久抑于心的那股痛楚是无论如何也无法倾诉的时日愈久思亲之心愈烈白天忙忙碌碌恍恍惚惚顾不上怀念只能把那思念深埋在心压制隐退退到黄昏退到万家灯火退到夜深人静妻和儿都熟睡的时候便是我放纵思绪往事频现之时那时母亲便来了如此清瘦虚弱那花白的头发依然是整洁的深陷的双颊里埋藏了生世的忧愁与苦痛母亲轻抚着我的头发理了理双手托

6　怀念母亲教学目标　　1．? 准确认读课文中生字词在语言环境中理解意思一部分词语能运用　　2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情　　3．积累语言A案课件：季羡林相关谈话导入1．了解谁知道一般国宝是指什么(大熊猫)但是在北京大学有一位九十多岁的老人被人称为国宝他是谁呢课件出示季羡林生平及主要经历2．呈现季羡林作品《永久的悔》片段：(1)课件出示：当我从北京赶回济南又从济南

《怀念母亲》读后感母亲是崇高的母亲是伟大的而祖国母亲又培养了千千万万个花朵今天我学了一篇叫做《怀念母亲》的感人的文章 这篇文章中写了季羡林六岁离开母亲在他读大学二年级的时候他母亲弃养只活了四十多岁母亲去世他食不下咽寝不安席痛哭了好几天从此他失去了母亲一想到母亲他就会泪流不止感到十分凄楚他到德国之后经常梦到自己的母亲和祖国母亲在1935年11月写的四篇感人的日

2013学年第一学期教学反思题目：《怀念母亲》教学反思：梁瑞芬单位：西南街道第十二小学日期：《怀念母亲》教学反思《怀念母亲》这篇课文让我感触颇深这篇课文是季羡林先生以回忆的形式表达了对亲身母亲永久的悔恨对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意课文结构分明层次清晰借助日记散文摘抄的语段充分表达了对两位母亲的怀念字里行间充分流露了的真情实感让人思潮澎湃情绪跌宕起伏课前我安排学生先搜集季羡林先生在德国留

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6 怀念母亲国学大师——季羡林 季羡林北京大学教授中科院院士中国语言学家文学翻译家梵文巴利文专家山东清平(今临清)县人１９３０年考入北京清华大学西语系１９３５年考取清华大学交换研究生赴德国留学在哥廷根大学学习梵文巴利文吐火罗文等古代语言１９４１年获哲学博士学位１９４６年回国历任北京大学教授兼东方语言文学

6 怀念母亲教材分析：课文以回忆的形式介绍了对两位母亲──一位是亲生母亲一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕充分表达了对亲生母亲永久的悔恨对祖国母亲不变的爱意 课文结构分明层次清晰开门见山指出两位母亲在生命中同等重要的地位为全文奠定了情感的基调同时引出下文对两位母亲的描述接着描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多但母子感情却丝毫未减相反因为母亲的离

《怀念母亲》教学反思今天我执教完《怀念母亲》这篇课文感触颇深这篇课文是季羡林先生以回忆的形式表达了对亲身母亲永久的悔恨对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意文章字里行间充分流露了的真情实感让人思潮澎湃情绪跌宕起伏纵观整堂课我主要是引导学生品读课文在精读课文时我采用了抓住重点语句来深入体会对生母和祖国母亲的思念爱慕之情由面过渡到点这是正确的但是学生找出体会最深刻的语句后我在引导学生读时却不够

单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6 怀念母亲 我痛哭了几天食不下咽寝不安席我真想随母亲于地下我的愿望没能实现从此我就成了没有母亲的孤儿一个缺少母爱的孩子是灵魂不全的人我怀着不全的灵魂抱终天之恨一想到母亲就泪流不止数十年如一日　　 天哪连一个清清楚楚的梦都不给

《怀念母亲》学案导学学习目标：1学会用8个生字学写避免真挚朦胧凄凉引用强烈思潮起伏可见一斑等词语2有感情地朗读课文理解课文内容3描摩重点词句感受对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕学习重点：重点：引导学生抓住那些表情达意的关键词句通过朗读感悟理解对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕学习方法：1认真阅读仔细体会2小组合作学习讨论交流预习热身：1自读课文2遍用遗憾悔恨的感情基调朗读课