按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層基于Moodle的混合式学习课程设计与教学成效研究 汇报人：陈声健曲靖师范学院现代教育技术研究所2008年3月15日0研究背景与动机Blended learning (混合式学习)混合式学习课程设计与实例混合式教学效果研究讨论汇报提纲1研究背景与动机网络教学与教学各有优缺催生了混合式学习(Blended Learning) 对网

互联网时代的混合式学习策略混合式学习一词来源于英文的Blended?Learning美国培训与发展协会(ASTD)将混合式学习定义为应用合适(right)的学习技术配合好(right)的个人学习风格在适当(right)的时间转换成正确(right)的技能给适合(right)的人从而完成最佳的学习目标我们可以理解为：混合式学习是根据学习内容学习者需要学习环境等对传递方式进行合理的选取及利用以提

中基层管理者混合式学习解决方案广州云略企业管理咨询有限提供方案2014年6月目录一 TOC o 1-3 h z u  HYPERLINK l _Toc389815976 中基层管理者培养的挑战3 HYPERLINK l _Toc389815977 二中基层管理者培养计划3 HYPERLINK l _Toc389815978 第一阶段：自我管理阶段(3个月)5 HY

互联网培训:在线培训教育模式的发展一背景随着高科技的快速发展和移动设备的大面积普及我们切身感受到了那些点点滴滴的变化其中组织学习的方式也与时俱进愈加趋向于移动化混合化社交化碎片化…在线培训教育模式愈加O2O化向线上线下结合的混合式学习模式发展相比传统的学习模式来说混合式学习有着太多的差别和创新之处了有些企业的培训计划中可能不知不觉将各种培训方式组合在一起但只是混合真的可以发挥出混合式学习的效

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从Blending Learning看教育技术理论的发展何克抗 北京师范大学 现代教育技术研究所2003年 12月 从Blending Learning看教育技术理论的发展一 Blending Learning ——旧瓶装新酒的新概念二Blending Learning

.renwodownpany LogoClick to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth level混合式学习Blended Learning——通向未来之路混合式学习(BL) 当前信息通信技术已经在很大程度上改

混合式学习一词来源于英文的Blended Learning美国人才发展协会(ATD)(原美国培训发展协会ASTD)将混合式学习定义为应用合适(right)的学习技术配合好(right)的个人学习风格在适当(right)的时间转换成正确(right)的技能给适合(right)的人从而完成最佳的学习目标我们可以理解为：混合式学习是根据学习内容学习者需要学习环境等对传递方式进行合理的选取及利用以提

教技规办[2009]05号关于召开《基于交互白板的混合式学习研究》子课题结题会议的通知各有关省直辖市电教馆各有关课题学校：根据《基于交互白板的混合式学习研究》课题工作的进展情况并参照关于组织开展《基于交互白板的混合式学习研究》中期评估检查和结题工作的通知(教技规办[2008]06号)文件的要求决定今年56月份对参与该

航空应届生混合式学习解决方案——在线学习课程配置计划培训阶段年份月份课程总数周核心能力课程1课程2课程3融入企业20148月5W1责任意识如何成为企业人成为勇于担责的好员工W2职业意识职业素养基础W3行为习惯培养良好的工作习惯W4压力管理如何面对挫折9月6W1办公文书Excel2010使用技巧宝典PowerPoint2010使用技巧宝典Word2010使用技巧宝典W2职业意识职业态度W3

附件1：南京林业大学2017年校级教学质量提升工程项目结题验收结果一教学方式改革与实践——重点项目(23项)序号项目类型项目名称项目负责人 所属学院验收结果1教学方式改革与实践路基路面工程课程创新思维培养实践王宏畅土木院优秀2教学方式改革与实践互联网混合式学习的探索与实践——以数值韵研讨社数学教学为例金钢理学院优秀3教学方式改革与实践APG IV在树木学教学实习中的应用与实践