初三化学《二氧化碳的性质》教学设计?化学组：周香秀一教学目标教学目标一教学目标1知识与技能：通过实验探究了解二氧化碳的物理性质化学性质和用途能设计和完成一些简单的化学实验表达所观察到的实验现象分析实验结论2过程和方法：学会使用实验方法获取信息并用比较归纳等方法对获取的信息进行整理总结3情感态度与价值观：通过学习保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲发展学生学习化学的兴趣通过实验探

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二氧化碳的性质说课 05化学普本 李林儒教材的作用和地位二氧化碳的化学性质是新课标教材(人教版)第六单元课题3的内容二氧化碳是初中化学教学要学生掌握的重要三气之一在生活生产上具有广泛应用研究它具有现实意义 教材与其他章节的联系本节有承上启下的作用学习二氧化碳与水反应生成碳酸而碳酸不稳定

30中学 卢卉萌前提测评 1 某学生用上图装置制取二氧化碳并试验它的性质请回答下列问题 ( 1 ) 装置B中出现的实验现象是：紫色的石蕊试液变成红色(2) 烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭说明二氧化碳具有_______________和 ______________________的性质低处比空气的密度大不燃烧也不支持燃烧的性质 2地球大气中CO

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 如图所示A瓶盛有澄清的石灰水B瓶盛有紫色石蕊试液C杯有高低不同的燃着的蜡烛回答下列问题：(1)A处能出现的现象：___B处能出现的现象：_____ __(2)C处玻璃仪器的名称___现象是____(3)由此总结二氧化碳的化学性质有：①___②____③___　　碱式碳酸铜受热分解蜡烛燃烧木炭燃烧碳酸氢

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.二氧化碳的性质用途及制法一基本考点考点1．二氧化碳的性质和用途△(1)二氧化碳的物理性质：通常状况下二氧化碳是无色无味的气体密度比空气大能溶于水固体二氧化碳俗称干冰干冰升华时需要吸收大量的热(2)二氧化碳的化学性质：①不能燃烧也不能支持燃烧不

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.化学教学设计备课时间20081015编号主备人张利群审核人使用人课题第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳三维目标知识技能1)了解二氧化碳的性质2)了解二氧化碳的用途3)了解并温室效应过程方法1)会对实验现象进行

考点13 二氧化碳制取和性质选择题1(2011年浙江杭州18题)把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中石蕊试纸不变色将CO2气体通人滴有石蕊指示剂的水中溶液变红色再将该溶液敞口加热一段时间发现溶液的红色褪去冷却到原温度后再次通人CO2溶液又变红色上述实验现象不能说明的是A CO2能和水发生化学反应 B CO2的水溶液具有酸性C以加热能使CO2水溶液的酸性减弱 D C

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级吉林省初中化学实验教科书九年级 上册《二氧化碳的性质》长春市156中学王会2011年10月16日 一二氧化碳 1二氧化碳的性质【实验6-3】如图6-11所示制取并收集二氧化碳根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质可用燃着的木条检查集气瓶是不是已收集满二氧化碳(检查时木条应放在瓶口还是伸入瓶内

北京市2012年中考一模试题汇编—实验探究【东城】33．(8分)(1)某实验小组在研究二氧化碳的性质时根据下图进行实验 请回答：A中的现象是______B中反应的化学方程式是______(2)该小组利用对比的方法研究二氧化硫的性质进行如下探究【提出问题】二氧化硫与二氧化碳均属于非金属氧化物是否具有相似的化学性质呢【查阅】二氧化硫具有漂白性其原因是二氧化硫与某些有色物质(如品红溶液)反

考点13 二氧化碳制取和性质选择题1(2011年浙江杭州18题)把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中石蕊试纸不变色将CO2气体通人滴有石蕊指示剂的水中溶液变红色再将该溶液敞口加热一段时间发现溶液的红色褪去冷却到原温度后再次通人CO2溶液又变红色上述实验现象不能说明的是A CO2能和水发生化学反应 B CO2的水溶液具有酸性C以加热能使CO2水溶液的酸性减弱 D C

二氧化碳的性质教学设计一教学设计思路故事引入 提出问题 实验探究 知识归纳 综合运用运用多种教学手段使学生在科学探索的过程中学习新知识同时培养学生的科学素养和探究精神培养学生运用所学知识解决实际问题的能力培养学生生活环境的情感二教案课题：二氧化碳的性质教学目标 知识与技能：1.掌握二氧化碳的有关性质及相关方程式的书写2.了解二氧化碳的有关用途3.了解并温室

化学教案－二氧化碳的性质教学目标知识目标　　联系自然界的生命活动认识二氧化碳的重要性　　通过演示实验了解二氧化碳的物理性质和用途　　通过实验及实验分析掌握二氧化碳的化学性质　　联系生活实际了解石灰石的用途能力目标　　学习通过实验认识物质性质的方法　　提高实验探究能力情感目标　　培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途再从社会视角分析其使用体会化学与社会的关系　　联系生命活动认识二氧化碳

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级空气中二氧化碳的来源生物呼吸燃料(煤石油)燃烧你知道二氧化碳都会有哪些性质吗CO2二氧化碳的实验室制取原料：石灰石盐酸原理：装置：锥形瓶(或平底烧瓶)长颈漏斗橡皮塞玻璃管橡皮管集气瓶玻

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级你知道吗1.为什么雪碧叫碳酸饮料而不叫二氧化碳饮料呢2.为什么雪碧中会有二氧化碳放出呢二氧化碳的化学性质实验探究：有四朵用石蕊染成紫色的干燥的小花分给四个小组进行以下实验：组数步骤现象第一小组喷稀醋酸第二小组喷水第三小组直接放入干燥的二氧化碳中第四小组喷水后放入二氧化碳中紫色小花变红无明显现象无明显现象紫色小花变红各小组现象汇

课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 二氧化碳的性质一教学目标知识与技能1.使学生初步掌握二氧化碳的性质学会鉴别二氧化碳2.了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位作用认识二氧化碳对人类生活和生产的作用过程与方法通过二氧化碳性质的实验培养学生的观察和思维能力情感态度与价值观学习全面的认识与评价自然界中的物质二重点难点 1.二氧化碳的化学性质2.二氧化碳跟水和石灰水的反应三教学用品:仪器:大烧杯

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题3无色无味的气体实验6-3现象：低处的蜡烛先熄灭高处的蜡烛后熄灭结论：(1)二氧化碳密度比空气的密度大(2)二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧演示实验6-4现象：塑料瓶变瘪分析：二氧化碳溶于水瓶内压强变小结论：二氧化碳能溶于水一二氧化碳的物理性质 ⒈无色无味的气体加压降温加压降温CO2(气体)CO2 (无色液体)CO2

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《二氧化碳的性质》说课稿矾山镇天桥初级中学 黄金玲一深入理解教材《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时主要介绍二氧化碳的物理性质和化学性质通过学习使学生了解过量的二氧化碳会导致温室效应危及全球然而二氧化碳却又在工农业生产上有着广泛重要的用途它可以促进植物光合作用可以作灭火剂可以制造化肥在此之前学生已经学习了《二氧化碳的实验室制法》这为研究二氧化

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二氧化碳的性质说课展示本课时教学内容的功能和地位本课时是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时本节课是在学生学习了二氧化碳的实验室制法后对其性质和用途的进一步研究二氧化碳的化学性质是本节重点它为今后学习《常见的酸和碱》起到了铺垫作用本节课通过实验探究的过程学生进一步体会了研究物质的一种基本方法通过对二氧

九年级化学《二氧化碳的性质》说课详稿 一．[整体思路]二氧化碳是继氧气之后的又一重要气体在中考实验题的重点考察对象又是与日常生活联系紧密的物质学生在前期的学习中就有所接触但对二氧化碳的性质和用途未必有科学细致的认识由于在氧气的学习中有了一定的基础关于二氧化碳的一些知识学生完全可以通过预习来感知 本节课准备从生活实际引入课题引导学生根据已有的知识和经验对二氧