单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章知识建构 晋惠帝司马衷听说民间发生了饥荒有不少百姓都被饿死了很不理解： 他们怎么会饿死呢没米饭吃可以吃肉糜嘛 知 识 概 述one学 习 的 理 解two概 念 的 学 习three学 习 与 迁 移four第一节 知识概述一 知识(一)知识的概念知识是人对事物属性

自从有了学习活动以来学习迁移的现象就一直为人们所各种学习理论都非常重视学习迁移问题从理论上对迁移进行系统的解释和研究始于18世纪中叶这之后不同的研究者从不同的理论基础出发对迁移发生的原因过程以及影响因素等进行研究和解释形成了众多的有关迁移的理论和解释一早期的迁移理论早期的迁移理论主要包括形式训练说共同要素说经验类化理论与关系转换理论等(一) 形式训练说形式训练说是最早的一种迁移理论至今在欧美盛

第7章学习的迁移一什么是学习迁移迁移的种类有哪些学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能知识理解或态度对在另一学科或情境中技能知识理解或态度的获得的影响简单地说学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响在学习过程中经常可以看到迁移现象例如掌握英语的人学起法语来就比较容易会骑自行车的人比不会骑的人学开摩托车要容易一些会拉二胡的人再学习弹三弦拉小提琴也比较容易此外也可以看到一些与此相反的现象如学

学习迁移理论概述 迁移理论研究的历史溯源早在我国古代人们就注意到了迁移现象春秋时期的教育家思想家孔子就曾提出举一反三温故而知新等教学思想他还要求学生由此及彼但直到二百多年前才有人提出一个系统的迁移理论——形式训练说形式训练说的基础是官能心理学官能心理学认为人的心是由意志记忆思维推理等官能组成心的各种官能相对独立各司其责各种官能可以像肌肉一样通过练习来增强能力而且一种官能改进了其他所有官能也会在无形

收 稿 日 期 ： ２ ０ １ ４ － ０ ３ － ０ ７ 修 回 日 期 ： ２ ０ １ ４ － ０ ３ － ２ １基 金 项 目 ： 河 北 农 业 大 学 渤 海 校 区 重 点 建 设 课 程 人 力 资 源 管理 概 论 项 目 （ １ ０ － １ ） 河 北 农 业 大 学 渤 海 校 区 重 点 建 设 课 程 管 理 学 项 目 （ １ ０ － ２ ） 河 北 农 业

共同元素说1概念迁移实际 上就是特定的 S - R 联结迁 移的实质是两种 学习活动中的观念 方法原理和基本事实四个方面的共同分子即新旧课题共同因素在学习者脑神经中的联结 2研究综述由于反对 形式训练 说 对学习迁移 的解释 许多 心理学家纷纷设计 更为严密的实验 从各种 不同角度 向形式训 练说提出 挑战 其中桑 代克（ E . L . T h o r n d i ke ）的 影响最大 1 9

学习迁移实验报告摘要：关键词：引言方法2．1 实验目的：2．2主试： 2．3实验器材： 2．4实验步骤：3．结果 4.结论注意事项：心理实验报告的写法1基本形式和要求题目和摘要引言方法结果讨论结论和参考文献或附录 一般摘要参考文献不要注明第几而引言等若需要可注明第几如1引言 2方法……若再要分段可分别标为及…… 题目文章主要内容的浓缩要言简意赅最多不超过20个字.说明所研究的具体问题最

按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層第七章 学习的迁移第一节 学习迁移概述学习迁移的概念指一种学习对另一种学习的影响或者说是将习得的经验对完成其他活动的影响举一反三闻一知十触类旁通一通百通 学习迁移的类型据迁移的效果可以将学习迁移分为正迁移和负迁移所谓正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用例如写好毛笔字有助于写好钢笔字在教育工作中所说的为迁移而教(teac

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教育心理学第五章 学习的迁移教育心理学主讲人：辛勇E-mail: 章节导学引言：辐射问题 假如你是医生面临着一个胃内有恶性肿瘤的病人肿瘤不切除病人就会死去但是在肿瘤上又不能动手术目前有一种辐射能摧毁肿瘤如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤肿瘤会被摧毁但这样其他的健康组织同时也会被摧毁而辐射强度较低时射线虽对健康肌体无害但对肿瘤又不起作用那么我们应该用什么类型的辐射去

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育心理学张更立南京师范大学第五章 学习的迁移第一节 学习迁移概述一含义一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响迁移广泛存在于各种知识技能行为规范与态度的学习中经验内部 basketball－football经验之间 词汇

高等教育心理学名词解释心理发展：是指心理活动的发生发展和变化的过程通俗的讲就是心理活动从无到有从简单到复杂从低级到高级的发展过程学习：通过主客观的相互作用在主体头脑内部积累经验构建心理结构以积极适应环境的过程它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而表现出来学习动机：是指推动引导和维持人们进行学习活动的一种内部心理过程或内部动力学习迁移：是指一种学习对另一种学习的影响既包括先前学习对后继学习的影

教育心理学第一节 学习迁移的定义及分类教育心理学主讲人：辛勇E-mail: 一学习迁移的定义 学习的迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习的影响如在《论语·述而》中孔子曾说道子曰： 不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也 叶圣陶先生也说：语文教材无非是例子凭这个例子要使学生能够举一反三触类旁通练成阅读和写作的熟练技巧……二学习迁移的分类 我们可根据