心理健康教育工作总结本学年我校认真贯彻市区关于心理健康教育的有关精神根据小学生心理发展的规律认真开展各种心理健康教育和指导帮助学生获得心理健康知识促进学生建全人格的发展特别是能够利用心理咨询室发挥其面向全校学生教师和家长开展心理健康教育工作提供心理咨询指导和服务的基本功能不受时间空间的限制极大的发挥心理咨询室对学校心理工作的支撑作用一心理教育工作面向教师群体的心理健康教育工作心理健康是教师整

《教师心理健康与自我调适》(供老师们考试用)专题一一 健康心理健康的含义1989年世界卫生组织给健康下了这样的定义：身体无疾病不虚弱心理无障碍良好的人际关系和社会适应能力只有这三个方面的状态都达到良好时才是完全意义上的健康所谓心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系是自我与他人之间的一种良好关系的维持即不仅是自我安定感和安心感的获得和确保还要自我实现具有为他人的健康服务的能力二

提高教师心理健康的有效策略 心理健康是指具有较好的自控能力且能保持心理上的平衡能自尊自爱自信而且有自知之明心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面教师是在学生心尖上行走的人教师的心理健康直接影响着学生的心理健康因而教师的心理健康显得犹为重要那么教师该如何调整自己提高自己的心理健康状态呢一树立正确的世界观提高自己的人格素养教育是一种慢的艺术在

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从个人的经历谈教师的专业成长扬州市教育局教研室 刘满希教师职业倦怠杭州市教育科学研究所随机对三所中小学教师的心理职业生活压力精神卫生等方面进行的一次调查显示: 50.8的人表示如果有机会就会考虑调换工作在《教师博览》上刊登的一份关于选择教师职业的问卷调查中当问到如果有相同待遇的其他工作可做你是否愿意改行时竟有85左右的教

教师心理健康标准一般而言健康的教师心理须达到如下标准和要求?良好的教育认知水平：主要是指在教师认识过程中的智力或智力活动方面的内容一个心理健康的教师应能正确认识和对待周围的事物和客观环境使自己的行为符合社会的要求与自然环境和社会环境保持相对平衡并能在教育岗位上表现自己的能力如敏锐的观察力创造性地开展教育教学活动的能力等?悦纳教师职业：主要是指对教师角色的认识和接纳等一个心理健康的教师应该承认

我觉得在学校层面上教师心理健康应该进行有效维护1．学校应推行人性化管理模式帮教师减压(1)学校的各项制度的制定都提倡民主化让大家出谋划策让教师真正体会到自己是学校大家庭中不可缺少的一员(2)学校的和管理者要始终以服务于民的态度对待全体教师在同等条件下评先评优讲求公平公正原则做到心服口服使教师在愉悦的环境中生活(3)学校各种举措必须讲求实际对老教师的工作给予信心避免产生消极心态对年轻教师给

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中学教师心理健康讲座 教师心理健康及其维护 ——心理健康及压力情绪管理教师是什么样的人比他教什么更重要 --教育家卡尔·明格教师不一定懂教育懂教育不一定会运用懂心理学未必会运用心理学未必会自助助人每个学生和教师 首先要成为一个心身健康的人人体能耐力灵活速度力量体态体形无病无残身高体重 信仰公德 道德法纪兴趣性格

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师的职业压力与应对朱旭华中师范大学心理学院21世纪压力时代角色模糊人际应激职业发展组织结构家庭与工作技术应激工作压力环境压力噪音污染空气污染过度拥挤社会压力社会科技的飞速发展剥夺个性

《教师心理健康六项修炼》心得体会 ? 社会的转型应试教育的指挥棒时代的加速变迁独生子女人数的激增使得教师承受着前所未有的压力教师的心理问题就像阴影一样遮蔽了自己和家人生活中的阳光也必然投射到工作中给学生的成长带来阴翳成为学生心理问题的主要污染源 读了《教师心理健康六项修炼》一书提到一个小学老师曾经说：我每天早晨一走进校门心跳就开始加速不知道今天这40多个孩子又会惹什么祸……这

《教师心理健康六项修炼》读书心得书籍是全人类的营养品莎士比亚说是的一本新书像一艘船带领我们从狭隘的地方驰向无限广阔的生活的海洋通过学习《教》这本书让我心灵得到了解放好多心里上教学上的问题得到了解决使其我豁然开朗在教育教学中更加快乐更加游刃有余这本书的主要内容包括：了解心理健康教师职业与心理健康完满人生的要素教师职业群体的心理健康状况来自于教师职业和生活的心理压力健康心理的特

浅谈教师心理健康对学生的影响教师的心理健康直接影响学生的心理健康学生每天在学校与教师的有效接触时间长达十几个小时在学校中教师是当然的主导者支配者教师的一个皱眉一个微笑对学生的影响都是深刻而长久的心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境学生的害怕说谎违抗等心理失调的原因之一也是与教师的心理不健康有关教师心理健康对学生心理健康的影响有两个方面心境不好的教师很难营造愉快轻松的课

教师心理健康的维护与自我调节[ 2006-11-17 10:29:00 By: 刘翠平 ]??? 教师心理健康的维护与自我调节????? 济源市教师进修学校 刘翠萍?? 教师心理健康的维护是一项系统的社会工程需要社会学校和教师个人三者通力合作在社会体制上需要通过制定各种政策来提高教师的社会地位加大教育投入对教师的工作提供必要的支持与保障形成有效的社会支持网络在学校层面上学校应友好合作地对

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师心理健康与自我保健主讲：李彩娜 李彩娜 陕西师范大学心理学院 教授 北京师范大学心理学院发展与教育心理学博士引子几个故事：感慨老师难当生活不易思考：我了解自己吗我喜欢我的职业和现在的状态吗我能较好地应对高压力的工作和生活状态吗我生活的健康幸福快乐吗只有100投入的教师才能培养出优秀的学生才会有社会对教育的100满意

《教师心理健康六项修炼》第一章 了解心理健康开篇语：一个心理健康的人的生活状态像是自然界绽放的花朵每一个健康的必要条件就是一个花瓣无所谓完美女但自和谐生机盎然一教师职业与心理健康(一)完满人生的要素我们努力学习和工作的动力往往源一对理想人生状态的追求在一般意义上完满的人生至少具备三个要素用一组数字表示即：100第一个0表示工作第二个0表示家庭审 1表示健康包括身心两方面的健康没有了健康

Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levepany Logo中小学教师心理健康及其与网络过度使用的关系Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSeco

教师心理健康评价量表俞国良金东贤等编制(2010年)青少年亲子冲突处理策略问卷宋广文何文广编制(2007年)师范生教师职业成熟度问卷缴润凯王国霞等编制(2010年)老年人夫妻依恋问卷翟晓艳李春花等编制(2010年)适用于老年人网络成瘾领域的利弊权衡问卷(Internet Addiction Decisional Balance Questionnaire简称IDBQ)刘勤学苏文亮等编制(20

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师职业倦怠与调整贵州师范学院宛蓉 案例1： 当你踏进校园孩子们一声声清脆的问好已无法舒展你紧锁的双眉当你走进教室同学们婉转悠扬的诵读已难以激起你心灵的共鸣当你端坐办公桌前以一句这点小事也来烦我打发满含委屈来求助的学生当你从积满灰尘的书本下找出一份古香古色的教案在上面稍作圈点甚至只瞄一眼便心安理得

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级标题文本样式：微软雅黑28号 Arial28pt第一级内容文本样式：微软雅黑20号 Arial20pt第二级内容文本样式：微软雅黑18号 Arial18pt第三级内容文本样式：微软雅黑16号 Arial16pt第四级内容文本样式：微软雅黑14号

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教师心理健康调适教师心理压力高明书2010-1-21主要内容一教师的压力来源二教师心理健康的道德意义三压力会对教师产生哪些危害 四如何调适压力维护心理健康一教师的压力来源学生难教家长难处学校难待教师难当健康批评赞赏工作信仰家庭婚姻理想期望教师的压力来源人际关系自我期望外界要求21世纪压力时代角色模糊人际应激职业发展组织结构

Click to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelClick to edit Master title style教师的压力管理与心理健康东北师范大学刘晓明 目 录教师需要自己的心理健康一教师职业压力的现实困境二三教师职业压力的心理调适一教师需要自己的心理健康 1. 物质的发达