第五单元 多边形面积的计算第9课时 问题解决(1)【教学内容】 教科书第92页例1例2及相关练习【教学目标】 1.在现实情景中能借助所学的多边形面积的计算公式及推导方法解决生活中的问题感受解决问题策略的多样性与过程的严谨性 2. 通过对数量关系的分析让学生在解决问题的过程中掌握一些解决问题的基本策略 3.感受所学知识与现实生活的紧密联系从中获得价值体验坚定学生学好数学的

6智慧广场教学内容教材第8990页智慧广场—一一列举教学提示解决问题的方法和策略教学目标知识与能力使学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程能通过不重复不遗漏的列举找到符合要求的答案过程与方法使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中感受一一列举的特点和价值进一步发展思维的条理性和严密性情感态度与价值观使学生进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识并获得解决问题的成功体验提高学习数学的信

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第七单元 整理与复习第3课时 数的世界(3)教学内容： 课本第114页整理与复习第14－17题教学目标： 1使学生进一步理解有关分数百分数乘除法实际问题的数量关系能选择合适的方法进行解答稍复杂的分数百分数的实际问题 2增强解决问题的策略意识发展数学思维能力教学重点： 找出题中的数量关系教学

第四课时教学反思1.启发引导学生只要多观察多留心就能发现生活中的很多数学知识提出一些数学问题这样不仅激发了学生学习数学的兴趣而且使学生感到数学并不遥远生活中处处有数学2.解决求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题时数量关系比较隐蔽过去解答这类问题一般借助同样多把这类问题转化成求总数(求剩余)的问题再用加(减)法计算这种推理方法逻辑性较强学生难以理解这节课引导学生解决问题的基本策略是指导学生通过分

1.某剧场前排票价比后排票价贵5元王老师买了前排票和后排票各20张一共花了700元前排票价和后排票价各是多少元2. 花坛里种的是郁金香花坛长8米在修建时花坛的长增加了3米这样花坛的面积就增加了18平方米原来花坛的面积是多少平方米3. 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯正好都倒满小杯的容量比大杯少20毫升小杯和大杯的容量各是多少毫升参考答案：1. 把20张前排票换成20张后排票比原来减少：2

9.2 整数四则混合运算解决问题的策略一脱式计算(365-15)×(20÷5) 25×[(180492)÷32][500-(163319)]×56 460÷(29-18÷3)二饲养小组养白兔35只养的黑兔比白兔少8只养的灰兔是白兔和黑兔只数总和的2倍养灰兔多少只三学校组织社会实践活动四年级每班有20人参加五年级每班有25人参加六年级每班有28人参加其中四

第四十周 数学开放题专题简析：数学开放题是相对于传统的封闭题而言的一种题型由于客观世界复杂多变数学问题也必然复杂多变往往不可能得到唯一答案一般而言数学开放题具有以下三个特征：1条件不足或多余2没有确定的结论或结论不唯一3解题的策略思路多种多样解答数学开放题需要我们从不同角度分析和思考问题紧密联系实际具体问题具体分析我们一般可以从以下几方面考虑：1以问题为指向对现有条件进行筛选补充和组合促进问题的顺

當我們在工作上遇到困境時應該如何解決　 eq oac(○１)轉換跑道　 eq oac(○２)找出問題不輕言放棄　 eq oac(○３)請同事代為解決　 eq oac(○４)等有空再解決《答案》２詳解：工作遇到困境時應該積極尋求解決方式有決心才能面對挑戰

第三单元 小数除法第12课时 问题解决(2) 【教学内容】 教科书64页例2及相关的练习 【教学目标】　　1.能从多种角度分析并解答3步计算的问题体会解决问题策略的多样化　　2.感受小数除法在现实生活中的应用从中获得应用价值　　3.培养学生的分析能力和初步的逻辑思维能力培养学生的创新意识 【重点难点】　　重点：根据实际情况选用进一法或去尾法解答问题难点：探究稍复杂的求平均数应用题的结

解决排列组合问题要讲究策略首先要认真审题弄清楚是排列(有序)还是组合(无序)还是排列与组合混合问题其次要抓住问题的本质特征准确合理地利用两个基本原则进行分类与分步加法原理的特征是分类解决问题分类必须满足两个条件：①类与类必须互斥(不相容)②总类必须完备(不遗漏)乘法原理的特征是分步解决问题分步必须做到步与步互相独立互不干扰并确保连续性分类与分步是解决排列组合问题的最基本的思想策略在实际操作中

转化与化归的思想方法(1)-------应用篇转化与化归思想是处理数学问题的一种基本策略.转化和化归就是对原问题换一个方式换一个角度换一个观点加以考虑就是在数学研究中把要解决的问题通过某种转化再转化化归为一类已经解决或比较容易解决的问题从而使问题得到圆满解决的思维方法.转化有等价转化与非等价转化等价转化要求转化过程中前因后果是充分必要的才保证转化后的结果仍为原问题的结果非等价转化其过程是充分

转化与化归的思想方法(1)-------应用篇转化与化归思想是处理数学问题的一种基本策略.转化和化归就是对原问题换一个方式换一个角度换一个观点加以考虑就是在数学研究中把要解决的问题通过某种转化再转化化归为一类已经解决或比较容易解决的问题从而使问题得到圆满解决的思维方法.转化有等价转化与非等价转化等价转化要求转化过程中前因后果是充分必要的才保证转化后的结果仍为原问题的结果非等价转化其过程是充分

《解决问题的策略》教学反思益都师范附小 马永霞我教学的内容是六年级下册第六单元《解决问题的策略—转化》第一课时本单元是在学生已经学习了用画图和列表以及列举倒推替换和假设等策略解决问题的基础上进行教学的转化是一种常见的极其重要的解决问题的策略是指把一个数学问题变更为另一类已经解决的或者比较容易解决的问题从而使原问题得以解决的一种策略转化的关键是要能根据具体的问题确定转化后要实现的目标和

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略1.用画图或列表的策略整理有关长方形面积计算问题的信息会解决数量关系比较隐蔽或稍微复杂的长方形面积计算问题 2．进一步积累解决实际问题的经验增强解决问题的策略意识发展形象思维和抽象思维获得解决实际问题的成功体验提高学好数学的信心 教学目标郁金香每枝9元玫瑰每枝5元康乃馨每枝3元1.买1只郁金香和5枝玫瑰要花(

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略苏教版五年级数学执教：张金金倒过来推想同样多400÷2=200(毫升)40ml现在两杯各多少毫升甲杯乙杯活动一思考：根据现在两杯果汁的情况研究原来两杯果汁各有多少毫升 1先独立思考再小组讨论 2讨论好之后把体现过程的方法在写在展板上200ml40ml40ml同样多现在两杯各多少毫升400÷2=200(毫升)原来

第1讲 企业生产中的常见问题企业生产中的常见问题常见的处理问题的方式分析生产问题的产生根源生产现场常见的问题及错误的解决方式企业在其成长过程中常常会经历各种不同的阶段和遇到不同层面的许多问题点对于企业来说发展战略是成功的坚实基础但是企业往往失败在战术方面所谓的战术失败指的是在生产现场的问题点没能得到及时有效的解决从而也相应的使问题层出不穷这种战术上的失败极有可能导致战略上的失败因此分析企

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级江苏省电化教育馆制作解决问题的策略 江苏省电化教育馆制作江苏省电化教育馆制作解决问题的策略 ——转化江苏省电化教育馆制作观察下面的两个图形谁的周长长一些江苏省电化教育馆制作观察下面的两个图形谁的周长长一些江苏省电化教育馆制作观察下面的两个图形谁的周长长一些如果每个小方格的边长是1厘米右边图形的周长是多少厘米江苏省电化教育馆制作

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略--假设苏教版六年级数学上册复习:1.○△36 ○( ) ○△△△ △( ) 2.一头牛的重量相当于2头猪的重量一头猪的重量相当于3只羊的重量2头牛的重量相当于( )只羊的重量 27912例1 鸡和兔一共有8只数一数腿有22条你知道鸡和兔各有多少只吗1.画8个圆表示8只动物2.假设都是

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 解决问题的策略——转化执教人：张海涛猜字谜72小时 100厘米15天——晶——来——胖 有一次爱迪生把一只灯泡(还没有制成成品)交给他的助手阿普顿让他计算出这只灯泡的容积阿普顿是普林斯顿大学数学系的毕业生又去德国深造过数学知识相当不错他拿着这只小灯泡打量了好半天找来了皮尺上下左右量了尺寸画了剖面图立体

按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層現場異常問題處理程序 問題 當現況低於標準或期望時即表示有問題任何問題均應有三種對策 暫時對策 永久對策 預防對策姜太公 --善除患者理於未生. 善勝敵者勝於無形.墨非定理會發生的一定會發生 .任何問題發生了 最重要的是不要再發生 不二過也是人生一種重要的學習 .他山之石 .速 度當