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  第四课时教学反思1.启发引导学生只要多观察多留心就能发现生活中的很多数学知识提出一些数学问题这样不仅激发了学生学习数学的兴趣而且使学生感到数学并不遥远生活中处处有数学2.解决求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题时数量关系比较隐蔽过去解答这类问题一般借助同样多把这类问题转化成求总数(求剩余)的问题再用加(减)法计算这种推理方法逻辑性较强学生难以理解这节课引导学生解决问题的基本策略是指导学生通过分

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  第二课时教学内容两位数减两位数(退位减)(教材第19页)教学目标1.经历操作尝试计算讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程2.会用竖式计算两位数减两位数的退位减法3.在运用多种计算方法的过程中体验算法的多样化增强学生学好数学的信心重点难点重点:两位数减两位数当被减数个位不够减时用退位的方法难点:理解借1当十教具学具小棒课件教学过程一 问题情境师:(课件出示教材第17页金牌榜前5名表格)同

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  第三课时教学内容练习三(教材第2022页)教学目标1.掌握两位数减两位数的笔算方法及书写格式2.能运用多种方法解决问题提高学好数学的信心重点难点重难点:掌握两位数减两位数的笔算方法及格式教具学具课件教学过程一 问题情境师:同学们经过这段时间的学习我们知道了两位数减两位数的计算方法相信每个人都有自己的收获吧这节课我们一起来回顾一下这段时间所学的知识【设计意图:通过谈话激发学生的积极性调动学生主动参与

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  2 减法第一课时教学反思1.充分发挥情景图的作用利用情景图上提供的素材一方面对学生进行爱国主义教育另一方面引导学生从情景图所提供的数据中发现数学问题为后面的不退位减法和退位减法的计算做好准备2.引导学生交流计算方法明确个位上的数和个位上的数相减十位上的数和十位上的数相减为笔算减法列竖式时正确对位做好准备列好竖式以后可以让学生回忆笔算两位数加法是怎样计算的启发学生将加法的计算顺序迁移过来

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  第五课时教学内容练习四(教材第25第26页)教学目标1.引导学生学习用加减法解决求比一个数多(少)几的数是多少的问题2.培养学生分析解决问题的能力和思维的灵活性重点难点重点:在活动中感受求比一个数多(少)几的数是多少的过程和方法难点:逐步提高学生分析问题和解决问题的能力教具学具课件教学过程一 问题情境师:同学们我们学过了求比一个数多(少)几的数是多少这类问题的解决方法你们有什么想法和收获呢 【设计

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  第三课时?教学反思注意让学生积极参与学习活动引导学生梳理总结所学知识点后进行纠错练习其实是从另一个角度进一步强化退位减法的正确算法让学生互相说一说不仅给学生创造了宽松的充分展示个性的机会而且激发了学生学习数学的兴趣

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  2 减法第一课时 教学内容两位数减两位数(不退位减)(教材第17第18页)教学目标1.经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程2.会正确地计算两位数减两位数不退位的减法3.激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心重点难点重点:掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算难点:理解相同数位对齐后才能计算的道理教具学具小棒计数器课件教学过程一 问题情境师:同学们你们知道第29届奥运

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  第五课时?教学反思1.给学生足够开放的空间引导学生结合自己动手操作的经验总结规律既能提高学生的概括能力表达能力又有利于学生在交流中学会倾听取人之长补己之短在交流中不断进步在合作中整体提高2.教学要遵循生活—数学—生活的规律取之于生活用之于生活所以在学生进行了知识点的整理之后要注重相应的练习这样既能使学生在训练中提高解决问题的能力又能使学生深刻体会到数学的价值