3的倍数的特征教学内容：青岛版小学数学五年级上册101页信息窗1第2课时教学目标：1．学生经历3的倍数特征的探究过程根据特征判断一个数是不是3的倍数2．在探索过程中借助小棒图理解为什么要看各个数位上数的和是不是3的倍数的道理3．进一步积累数学活动经验培养动手实践和观察分析比较抽象归纳等能力4．在探究3的倍数特征的过程中培养学生合作交流敢于质疑勇于探索的优良品质教学重难点：教学重点：3的倍数的

《3的倍数的特征》教学内容：北师大版小学数学5年级上册第1单元 教学目标： 　　1.通过观察探究交流等活动让学生经历探索3的倍数的特征的过程理解3的倍数的特征会判断一个数是不是3的倍数 　　2.培养发展学生分析观察比较操作概括猜测验证归纳的能力 　　3.学生通过探索与亲身参与实践活动并能在活动中获得成功情感的体验 教材分析： 　　教材把课题确定为探索活动其目的就是要让学生经历探索知识的过程教

五年级数学上册3的倍数的特征预习案主备人：张凤 时间： 班级 ： ：学习目标: 经历探索3的倍数的特征的过程知道3的倍数的特征能正确判断一个数是否是3的倍数 学习过程： 一复习引入?12的倍数有什么特征5的倍数呢什么样的数既是2的倍数又是5的倍数 2下列各数中圈出2的倍数划掉5的倍数用三角形标出既是2的倍数又是5的倍数85????? 87? 94?

课 时 教 案学校：北庄学校 教师： 2012年 2 月 18 日年级五科目数学课题3的倍数的特征总课时4第3课时教学 目标1经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动在活动的基础上感悟3的倍数的特征并尝试用自己的语言总结特征 2在探索活动中感受数学的奥妙在运用规律中体验数学的价值教学重难点重点：是3的倍数的数的特征难点：

《3的倍数的特征》教学反思江阴第三实验小学 陈翠娥参加青年教师教学打比武时我领到的课题是四年级下册的《3的倍数的特征》本节课是在学生已认识倍数和因数2和5倍数的特征的基础上进行教学的在教学时我先复习了25的倍数的特征在此基础上让学生猜一猜什么样的数是3的倍数学生根据经验告诉我：个位上是0369的数是3的倍数我请学生举例说明学生一下就明白了：个位上是0369的数不一定是3的倍数3的倍数个位上

3的倍数的特征麻柳小学五年级乙班 学生： 教师：张举雄学习目标：1.让学生探索3的倍数的特征会判断一个数是不是3的倍数2.让学生在学习过程中学会运用分析比较归纳或猜想检验等方法并进一步学会与同学交流学习重点:探索3的倍数的特征会判断一个数是不是3的倍数学习难点:主动发现3的倍数的特征学习过程：一知识链接：南京市百家湖小学四年级师生为四川

《3的倍数的特征》教学设计教学内容：?北师大版小学数学五年级上册第三单元探索活动(二) 《3的倍数的特征》(教材P35——36)教学目标：1经历探索3的倍数的特征的过程理解3的倍数的特征2能判断一个数是不是3的倍数3发展分析比较猜想验证的能力教学重点：探索3的倍数的特征的过程教学难点：归纳验证3 的倍数的特征教学准备：师：多媒体课件生：百数表教学过程：一以旧引新竞赛导入1用卡片345组成2的

教学内容3的倍数的特征第4课时总课时7教 学目 标1．让学生探索3．的倍数的特征会判断一个数是不是3的倍数 2．让学生在学习过程中学会运用分析比较归纳或猜想检验等方法并进一步学会与同学交流教学重难点判断一个数是不是3的倍数课前准备小黑板学具卡片教 学程序教学活动教师活动学生学习活动一引入新课激发兴趣 教师在黑板上写出一组数：5614182527364190问学生：谁

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3的倍数的特征1)5的倍数的特征是：个位上是05的数2)2的倍数的特征是： 个位上是02468的数3)既是5的倍数又是2的倍数的特征是：个位上是0的数在3的倍数上画 个位是369的数都是3的倍数吗333639134926904557一个数各个数位上的数字的和是3的倍数这个数就是3的倍数.29 45 51

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版五年级数学上册3的倍数的特征教学目标1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程理解3的倍数的特征 2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯 复习2的倍数有什么特征个位上是02468的数是2的倍数5的倍数有什么特征个位上是0或5的数都是5的倍数能同时是25的倍数有什么特征个位

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3的倍数的特征 3的倍数的特征 人教版五年级数学下册在3的倍数上画 333639134926904557请各小组在351和246以及352这三组数字中任选一组数字按一定的顺序组数使组成的数不重复不遗漏试算一下组成的这些数是不是都是3的倍数2.小组汇报交流352325532523235253都不是3的倍数3513155

3的倍数特征教学内容：3的倍数特征教学目标：知识与技能：使学生经历摆图片的操作过程发现与理解3的倍数特征能根据这一特征和规律进行简单的问题解决过程与方法：充分利用小组探究发现质疑交流的方式加强互动化难为易促进知识的有效建构情感态度与价值观：通过与25倍数特征的比较中进一步认识自然数中数与数之间的有趣联系培养学习数学的兴趣教学重点：引导学生发现3的倍数特征能根据这一特征正确地进行判断教学难点：

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学五年级上册3的倍数特征游戏：听数打手势 这个数若是2的倍数则出示左手2个手指若是5的倍数则出示右手5个手指若同时是25的倍数则出示两只手 354160723758209646000游戏：听数打手势 这个数若是2的倍数则出示左手2个手指若是5的倍数则出示右手5个手指若同时是25的倍数则出示两只

五 年级 数学(科目)导学案课题：3的倍数特征第三单元 第三课 共1课时主备人孙 娟学 案导 案自主学习　 1下面的数哪些是2的倍数哪些是5的倍数　 3644205157361028902　2的倍数( )　5的倍数( )说说2的倍数特征是什么5的倍数特征是什么我们已经知道了25的倍数的特征是不是3的倍数与

《3的倍数的特征》教学案例打柴沟镇中心小学 何玉梅【背景】3的倍数的特征一课是小学五年级数学北师大版义务教育课程标准试验教材中第一单元的内容理论性较强要求学生理解3的倍数的特征会应用特征判断一个数是不是3的倍数为以后学习分解质因数打下良好的基础为了达到教学要求并在教学中培养学生的探索意识和分析概括验证判断协作的能力我在设计本课的教学时有以下几点设想：1现实的生活材料能激发学生的兴趣产生亲切

3的倍数的特征教案课题：3的倍数的特征教案背景：新一轮基础教育课程改革的理论生长点是综合性实践活动综合实践活动的核心是探究性学习因而在数学教学中不仅要体现从生活中来再到生活中去的思想更重要的是体现学生的探究性学习使学生通过探究活动获得新知并感受学习数学知识的快乐教材分析：教材首先提出了我们知道了2和5的倍数的特征那么3的倍数有什么特征呢的问题引导学生思考和探索3的倍数的特征教学时可以借助这个

河北大名至诚学校小学数学导学提纲 班级 编制人：郝静 使用时间： 份数：200课题：3的倍数特征【学习目标】通过观察猜想等活动认识3的倍数特征会判断一个数是不是3的倍数【重难点】重点：认识3的倍数的特征会判断一个数是不是3的倍数难点：学会3的倍数特征的归纳过程【自主学习

全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □小学 2学科：数学2课时：13学生课前准备：学生：练习本 数字卡片教师：例题课件 投影 练习卡片教学课题1 使学生在观察_____猜想____推想猜测——再观察——在猜想——验证的过程中概括出3的倍数的特征突出学生的自主探索l2．在探索3的倍数的特征的过程中提高自己合情推

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第三单元 倍数与因数第3课时 探索活动：3的倍数的特征[教学内容] 3的倍数特征(第35-36页)[教学目标] 1经历探索3倍数的特征的过程理解3倍数的特征能判断一个数是不是3的倍数 2发展分析比较猜测验证的能力[教学重点] 理解和掌握3的倍数的特征[教学难点] 会判断一个